辽大版 四年级上册心理健康教育 第六课 赞美的力量｜教案.docxVIP

辽大版四年级上册心理健康教育第六课赞美的力量｜教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.培养学生积极的人际交往态度，学会用赞美增进与他人的友好关系。

2.增强学生的自信心和自尊心，通过赞美他人也能认识到自己的价值。

3.提高学生的情感表达能力，能够真诚、恰当地表达对他人的赞美。

4.培养学生的同理心，学会从他人的角度理解和感受赞美的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解赞美的积极作用，知道赞美可以增进人际关系。

②引导学生掌握赞美的方法和技巧，能够真诚地赞美他人。

③培养学生学会在适当的时候给予赞美，增强沟通能力。

2.教学难点

①帮助学生克服害羞、不敢赞美他人的心理障碍。

②指导学生如何根据不同场合和对象选择合适的赞美方式和内容。

③让学生认识到赞美不仅仅是口头表达，还包括行动上的支持。

教学资源准备

1.教材：每人一本辽大版四年级上册心理健康教育教材。

2.辅助材料：准备与赞美相关的视频片段、名人赞美他人的例子文档。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组准备便签纸和彩笔以便学生写下赞美语。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对赞美的力量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道赞美是什么吗？它在我们的生活有什么作用？”

展示一些关于赞美的图片或视频片段，让学生初步感受赞美的魅力。

简短介绍赞美的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.赞美的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解赞美的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解赞美的定义，包括其主要元素和表达方式。

详细介绍赞美的组成部分，如语言的选择、时机把握等，使用示例帮助学生理解。

3.赞美案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解赞美的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的赞美案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和效果，让学生全面了解赞美的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用赞美来改善人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与赞美相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体情况、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对赞美的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体情况、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调赞美的力量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括赞美的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调赞美在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用赞美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于赞美力量的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.赞美的定义与作用

-赞美的定义：赞美是对他人优点、成就或美好事物的肯定和称赞。

-赞美的作用：赞美可以增强人际关系的和谐，提高他人的自信心和自尊心，促进积极情绪的传播。

2.赞美的要素

-语言的选择：赞美应使用积极、真诚、恰当的语言。

-时机把握：选择合适的时机进行赞美，避免赞美变成讽刺或虚假。

-表达方式：赞美可以通过言语、肢体语言、书面表达等多种方式。

3.赞美的原则

-真诚原则：赞美必须是真实的感受，不应虚假或夸大。

-时效原则：赞美应紧跟在值得赞美的行为或事物之后。

-适度原则：赞美应适度，过度的赞美可能产生反效果。

4.赞美的技巧

-具体化：赞美时应具体指出值得称赞的点，避免泛泛而谈。

-个性化：根据被赞美者的特点和喜好进行个性化的赞美。

-适时反馈：赞美后观察被赞美者的反应，适时给予积极的反馈。

5.赞美与批评的平衡

-赞美与批评的必要性：在人际交往中，赞美与批评都是必要的，应保持平衡。

-赞美与批评的转换：学会在适当的时机将赞美转化为建设性的批评。

6.赞美的实践

-日常生活中的赞美：在家庭、学校、社会等场合，积极寻找值得赞美的机会。

-赞美的创新：尝试不同的赞美方式，如制作赞美卡片、举办赞美活动等。

7.赞美的心理效应

-自我效能感提升：赞美他人也能提升自己的自我效能感。

-社会凝聚力增强：赞美有助于增强集体的凝聚力和社会和谐。

8.赞美的文化差异

-不同文化背景下的赞美：了解不同文化对赞美的接受度和表达方式。

-跨文化交流中的赞美：在跨文化交流