人教版八年级音乐上册 第三单元 《回忆》 教案.docx

人教版八年级音乐上册第三单元《回忆》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级音乐上册第三单元《回忆》教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级音乐上册第三单元《回忆》教学示范课

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知与鉴赏能力，通过分析《回忆》的旋律、节奏和情感表达，提升音乐审美素养。

2.引导学生理解音乐作品背后的文化内涵，激发学生的文化理解与传承意识。

3.鼓励学生参与音乐活动，通过合唱、演奏等形式，提高学生的音乐表现力和实践能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，在集体音乐活动中学会倾听、配合与协作。

教学难点与重点

1.教学重点

-《回忆》歌曲的旋律与节奏：本节课的核心内容是让学生掌握《回忆》这首歌曲的旋律和节奏，理解其独特的音乐风格和情感表达。具体包括：

-分析歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、音高的变化等。

-掌握歌曲的节奏模式，如强弱分布、速度变化等。

-音乐欣赏能力：通过欣赏《回忆》，培养学生的音乐鉴赏能力，具体包括：

-识别并描述歌曲的情感色彩和氛围。

-分析歌曲的结构和音乐元素如何配合表达情感。

2.教学难点

-旋律记忆与再现：学生在学习过程中可能难以记住《回忆》的旋律，具体难点包括：

-旋律中出现的复杂音程跳动，如大跳或小跳的识别和演唱。

-歌曲中的旋律转折和变化，学生可能难以准确再现。

-节奏感培养：学生可能在掌握歌曲的节奏上遇到困难，具体难点包括：

-歌曲中的复杂节奏组合，如复合节奏的识别和演唱。

-在集体演唱时，保持节奏的统一性和稳定性。

-情感表达与理解：学生可能在理解并表达《回忆》中的情感上遇到挑战，具体难点包括：

-歌曲中的情感细腻，需要学生具有一定的情感体验和理解能力。

-如何通过声音的抑扬顿挫来传达歌曲中的情感，而不是单一的演唱。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解《回忆》的背景、作者和音乐特点，帮助学生理解歌曲的文化内涵和情感表达。

-比较法：将《回忆》与其他音乐作品进行对比，引导学生发现不同音乐风格之间的差异和联系。

-实践法：通过合唱、演奏等实践活动，让学生在实际操作中掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示《回忆》的乐谱、歌词和背景资料，增强学生的直观感受。

-音乐软件辅助：利用音乐制作软件，让学生亲自尝试创作类似风格的音乐，提高学生的创作能力。

-网络资源利用：通过互联网搜索相关音乐视频和音频，为学生提供更多的学习资源和参考材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段温馨的回忆故事作为开场，引导学生思考音乐如何表达回忆和情感。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的歌曲和音乐知识，如音乐的基本要素（旋律、节奏、和声等）。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍《回忆》的作者、创作背景和音乐风格。

-分析《回忆》的旋律线条、节奏特点和情感表达。

-举例说明：

-播放《回忆》的音频，让学生感受歌曲的情感氛围。

-通过乐谱展示，逐句讲解旋律和节奏，让学生跟随演唱。

-互动探究：

-分组讨论，让学生分享对《回忆》的理解和感受。

-引导学生尝试即兴创作一段简短的旋律，模仿《回忆》的风格。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生合唱《回忆》，注意旋律的准确性和节奏的稳定性。

-分配角色，让学生尝试不同的声部演唱，体验和声效果。

-教师指导：

-在合唱过程中，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏问题。

-对学生的创作给予积极的反馈和建议，鼓励学生的创新精神。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《回忆》的音乐特点和情感表达。

-邀请学生分享本节课的学习心得和收获。

-布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，如撰写关于《回忆》的音乐欣赏短文。

5.课后延伸（不计入课时）

-鼓励学生在家中尝试演奏《回忆》，并录制视频分享到班级群。

-推荐学生阅读更多关于音乐欣赏的书籍和资料，拓宽音乐视野。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国音乐简史》：了解中国音乐的发展历程，包括各个时期的音乐风格和代表作品。

-《音乐欣赏基础》：深入学习音乐欣赏的基本方法，如如何聆听和分析音乐作品。

-《世界音乐文化》：拓展国际视野，了解不同国家和地区的音乐文化和特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏和情感表达，撰写