第二单元 活动二 明确任务并准备素材 第三课时 教案-黔科版信息技术四下.docxVIP

第二单元活动二明确任务并准备素材第三课时教案-黔科版信息技术四下

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生明确信息搜集和素材准备的任务要求，掌握利用信息技术手段搜集、整理和准备素材的方法。结合黔科版信息技术四年级下册第二单元活动二的教学内容，通过实际操作，提高学生对信息技术的应用能力，培养学生的信息素养和团队协作精神。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过明确任务需求，培养学生主动搜索、筛选和利用信息资源的能力。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维分析问题，设计合适的素材搜集策略，提高解决问题的能力。

3.数字技术应用：使学生熟练掌握信息技术工具，提高素材整理和处理的技能。

4.信息伦理与安全：教育学生在使用信息技术过程中，遵守网络道德规范，关注信息安全。

5.团队协作：在素材准备过程中，培养学生的团队协作精神，提高沟通与协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和操作，能够使用电脑和互联网进行基础操作。

-学生在之前的课程中学习了信息搜索的基本方法，能够利用搜索引擎查找资料。

-学生对素材的简单处理和整理有了初步的认识，如图片的裁剪、文字的录入等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术有较高的兴趣，愿意尝试新工具和技能。

-学生具备一定的自学能力，能够跟随教程完成基本操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好理论学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在确定搜索关键词和筛选信息时遇到困难，难以准确找到所需素材。

-在素材整理过程中，学生可能会对素材的分类和存储感到困惑。

-部分学生可能在团队协作中遇到沟通障碍，难以有效分配任务和协作完成素材准备。

四、教学资源

-软件资源：黔科版信息技术教材、MicrosoftOffice（Word、PowerPoint等）、图像处理软件（如Paint、Photoshop等）

-硬件资源：电脑、投影仪、打印机、扫描仪、移动存储设备

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：在线搜索引擎、图片库、视频库

-教学手段：小组讨论、案例演示、任务驱动、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息搜集与素材准备的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要搜集信息或准备素材的情况？那是怎样的体验？”

-展示一些信息搜集的成功案例图片或视频片段，让学生初步感受信息搜集与素材准备的重要性。

-简短介绍信息搜集与素材准备的基本概念和在学习生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息搜集与素材准备基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息搜集与素材准备的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解信息搜集的定义，包括其主要目的和步骤。

-详细介绍素材准备的基本组成部分或功能，使用流程图或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解信息搜集与素材准备的实际应用或作用。

3.信息搜集与素材准备案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息搜集与素材准备的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信息搜集与素材准备案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成果，让学生全面了解信息搜集与素材准备的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息搜集与素材准备解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息搜集与素材准备的优化策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息搜集与素材准备相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实施步骤、可能遇到的问题以及解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息搜集与素材准备的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的步骤、问题及解决策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息搜集与素材准备的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信息搜集与素材准备的基本概念、案例分析等。

-强调信息搜集与素材准备在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励