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初中汉语言文学教学的创新实践

张名辉

盐山县第六中学，河北沧州061300

摘要：本研究试图探索并创新出一套初中汉语言文学教学模式。通过包含对话、讨论、建立情境以及着重学生为

中心的教学手段，希望可以增强学生的语言能力与审美趣味，进而大幅提升教学效果。本研究采用行动研究法，

重视多元化的教学方式以实现对初中学生的深度教学。这种以学生为出发点的方式，强调引导学生的情感态度与

价值观，让他们在创新文化熏陶中受教，不仅挖掘出了学生深层次的学习潜力，同时也提升了他们的综合语言能

力和批判性思维。教师的角色定位也得以提升和改变，从知识的传授者，变为引导者和促进者。研究结果可为今

后初中汉语言文学教学提供创新的理论和实践参考。

关键词：初中；汉语言文学教学；教学模式；教学效果；教师角色

中图分类号：G633

1初中汉语言文学教学的现状大了教学的压力和限制。家长往往更加关注孩子的应

试成绩，对于学科素养、人文关怀和思维能力等综合

1.1当前初中汉语言文学教学模式的限制

素质的培养的重视程度不够。而社会对于初中汉语言

在初中汉语言文学课堂上，现存的教学方式和其

文学教学的期望则主要集中在学生应试技巧的训练，

固有的限制给教育工作者带来不小的困难和挑战。这

对于学科的生动性和实践性的追求欠缺。这些期望使

些教学方式和局限来自于教学方法的有限性，也与学

得教学内容和方法的选择受到制约，难以全面发展学

校及社会环境对教学的影响有关。

生的能力。

初中汉语文授课以讲解为核心，这样传统的教学

1.2学生全面发展空间的短缺

模式仍然占据主导地位。此类教学方式缺乏对学生参

与学习和互动的重视，经常会限制学生的学习兴趣和目前，初中汉语言文学教学存在着学生全面发展

积极性。老师领导全部的教学活动往往会导致他们过空间的短缺问题。尽管教学内容广泛丰富，但却缺乏

分强调教授知识和考试成绩，而对学生的全面素质和真正关注学生的个性化发展和兴趣培养。以下是对学

技能的提高视而不见。生全面发展空间的短缺进行的探讨。

受到学校教育制度和考试要求的影响，当前初中现行教学模式过于注重知识传授，忽视学生的综

[2]

汉语言文学教学注重对知识点的讲解和考试技巧的训合素质培养。传统的教学方法偏重于知识点的灌输和

练，而忽略了对学生综合能力的培养。在教学过程中，应试技巧的教授，在激发学生的创新思维、培养学生

学生缺乏批判性思维、创新意识和实践能力的培养，的审美能力和情感体验方面存在明显不足。这种以教

仅仅停留在对知识点的记忆和应对考试的层面上。师为中心的教学模式导致学生缺乏自主学习和创造性

另外，当前初中汉语言文学教学还存在一些课程思维的机会，使他们的学习充满了被动和机械性。

内容和教学资源的限制。由于课本内容的有限性，教学生的学习和发展需求被忽视。学习是一种个性

师难以有充分的空间和渠道来引导学生进行深入的探化的过程，每个学生都有自己的兴趣、优势和发展潜

究学习。教学资源的匮乏也限制了教师开展