（人教2024版）数学一年级上册第3单元《认识立体图形》 全单元教学设计.docx

大单元教学设计

基本信息

学科

数学

实施年级

一年级

设计者姓名

设计者单位

XX小学

课程标准模块

图形与几何

单元名称

《认识立体图形》

单元课时

3课时

一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）

主题名称

加强动手操作发展空间观念

课标要求

素养要求：本单元着重培养学生的空间观念，以直观感知为主，鼓励学生动手操作，引导学生经历图形的抽象过程，积累观察物体的经验，形成初步的几何直观。

内容要求：通过实物和模型辨认简单的立体图形，能对图形分类，会用简单图形拼图，在图形认识的过程中，形成初步的空间观念。

学业要求：能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直接描述这些立体图形的特征。能根据描述的特征对图形进行简单的分类。会用简单的图形拼图。能在组合图形中说出各部分图形的名称。

实验教学

基本目录

（可选）

目录序号

标题

单元内容分析

单元内容简述

《认识立体图形》既是学生学习“图形与几何”内容的开始，也是进一步认识物体和图形的基础，更是培养学生空间观念、几何直观等核心素养的重要内容。对于“图形与几何”领域的学习，小学阶段大体分为五个阶段：初步认识立体图形——认识平面图形——平面图形的测量——进一步认识立体图形——立体图形的测量。《认识立体图形》这单元是图形认识与测量主体的起始阶段，主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形，让学生经历从具体到抽象，从特殊到一