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苏教版高中通用技术必修一2.2《设计中的人机关系》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版高中通用技术必修一2.2《设计中的人机关系》教案

教学内容

苏教版高中通用技术必修一2.2《设计中的人机关系》

本节课主要围绕人机关系的设计原则和实际应用进行讲解。内容包括：

1.人机关系的基本概念及其在产品设计中的重要性。

2.设计中的人机工程学原则，如符合人体工程学的设计、舒适性与安全性考虑。

3.人机界面的设计原则，包括界面布局、操作逻辑、信息反馈等。

4.结合实际案例，分析优秀设计作品中人机关系的应用。

5.学生设计实践：根据人机关系原则，对某一产品设计进行改进。

核心素养目标

1.理解并运用人机关系的基本原理，提升产品设计中的技术意识。

2.通过分析具体案例，培养创新思维，提高设计过程中的问题解决能力。

3.在设计实践中，增强实践操作能力，形成科学的设计思维习惯。

4.培养团队协作能力，通过小组讨论和设计活动，提高沟通与协作效率。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的物理学、数学基础，能够理解基本的科学原理。在能力方面，学生具备初步的设计能力和实践操作能力，但尚需提高创新思维和问题解决能力。在素质方面，学生已具备一定的审美观和价值观，但需要进一步培养批判性思维和自主探究的能力。

学生在行为习惯上，大部分能够遵守纪律，积极参与课堂讨论，但部分学生可能缺乏主动学习和深入思考的习惯。此外，由于高中课程压力较大，学生可能对课程学习的积极性受到影响，需要通过激发兴趣和实际操作来提高他们的学习热情。

针对这些特点，本节课将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论和设计实践，激发学生的学习兴趣，提高他们的设计能力和核心素养。同时，关注个体差异，鼓励学生主动参与，充分发挥他们的潜能。

教学资源准备

1.教材：每人一本苏教版高中通用技术必修一教材。

2.辅助材料：收集人机关系设计的相关案例图片、视频，以及人体工程学图表。

3.实验器材：准备用于设计实践的基础工具，如绘图板、设计软件、模型制作材料等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域和设计实践区，确保学生能够舒适地进行讨论和操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于人机关系设计原理的预习资料，包括相关理论介绍和案例图片，要求学生了解人机关系的基本概念。

设计预习问题：提出如“人机关系设计在日常生活中有哪些应用？”等问题，引导学生思考人机关系设计的实际意义。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料，形成对人机关系设计的初步理解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系生活实际，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示设计失败的案例，引出人机关系设计的重要性。

讲解知识点：详细讲解人机工程学原则，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论，让学生针对某一产品的人机关系设计提出改进方案。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将人机关系原理应用于实际设计。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出改进方案，并通过实物模型展示设计思路。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解人机关系设计原理，帮助学生理解。

实践活动法：通过设计实践，让学生将理论知识应用于实际。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个小型产品的任务，要求学生考虑人机关系设计。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生深入学习人机关系设计。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：根据所学知识，设计产品，并撰写设计说明。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习人机关系设计的理论与实践。

反思总结：分析自己的设计过程，总结学习收获和改进方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成设计任务，提升实践能力。

反思总结法：引导学生反思设计过程，促进知识的内化。

本节课的重难点在于理解和应用人机关系设计原理，通过课前预习、课堂讨论和课后实践，学生能够掌握人机关系设计的基本