人音版一年级音乐上册第2课《演唱 其多列》教学设计.docx

人音版一年级音乐上册第2课《演唱其多列》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人音版一年级音乐上册第2课《演唱其多列》，主要教授歌曲《其多列》的演唱技巧，包括歌曲的旋律、节奏、歌词及简单的表演动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在第一课所学的音乐基础知识相联系，如音符、节奏、演唱姿势等。同时，《其多列》歌曲的旋律简单，易于学生掌握，能够巩固和提升学生对音乐知识的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的音乐审美感知、音乐表达与创造能力以及音乐文化理解。通过学习《其多列》，学生将提升对音乐节奏、旋律的感知能力，学会用准确的音调演唱歌曲，培养音乐表现力；同时，通过歌曲的学习，学生将了解一定的民族音乐文化，增强对多元音乐文化的认识和尊重，从而提升自身的音乐素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在音乐课上已经接触了基本的音乐符号、节奏、简单的旋律演唱等基础知识，对音乐有了初步的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对于歌曲演唱和表演通常表现出较高的兴趣。

-能力：学生的音乐感知能力和模仿能力较强，但演唱技巧和音乐理论知识尚处于起步阶段。

-学习风格：一年级学生喜欢互动性强、富有游戏性的学习方式，对视觉和听觉的刺激反应更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-节奏掌握：在演唱《其多列》时，学生可能会在掌握歌曲的特定节奏上遇到困难。

-音准控制：准确演唱旋律对学生来说可能是一个挑战，尤其是在高音部分。

-歌词记忆：记忆歌曲的歌词对于部分学生来说可能需要额外的练习和复习。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解歌曲背景和音乐知识，引导学生理解歌曲内涵。

-演示法：教师示范演唱，让学生直观感受歌曲的旋律和节奏。

-实践法：分组练习，让学生在实际演唱中掌握歌曲技巧。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示歌曲旋律和歌词，增强视觉效果。

-音乐软件：利用音乐软件播放歌曲，提供准确的音准和节奏参考。

-网络资源：引入相关视频和音频资源，丰富教学内容，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放《其多列》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

-提问：“大家听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？”

-学生分享感受，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍歌曲背景，包括歌曲的来源、民族特色等。

-讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，通过示范演唱让学生跟随。

-指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法，确保正确的发声。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习，学生跟随音乐软件或教师演唱，逐句学习歌曲。

-教师个别指导，纠正学生的音准和节奏错误。

-学生自主练习，教师巡回指导，提供反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织小组讨论，让学生分享在练习过程中遇到的问题和解决方法。

-教师提出问题：“你们在演唱时遇到了什么困难？是如何克服的？”

-学生代表发言，教师总结并给予鼓励。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了什么？你们认为自己有哪些进步？”

-学生回答，教师总结本节课的重点和学生的表现。

-教师布置课后作业，要求学生在家里继续练习歌曲。

6.创新环节（5分钟）

-教师引导学生创作简单的舞蹈动作，与歌曲相结合进行表演。

-学生自由发挥，教师提供必要的指导和建议。

-学生展示自己的创作，教师和同学给予评价和反馈。

7.结束语（2分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调音乐学习的乐趣和重要性。

-鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐素养。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.音乐基本元素

-音符：介绍全音符、二分音符、四分音符等，以及它们在歌曲中的应用。

-节奏：讲解简单节奏型，如四分音符节奏、八分音符节奏，以及如何打拍子。

-旋律：解释旋律的概念，展示歌曲《其多列》的旋律线，让学生理解旋律的起伏和走向。

2.歌曲结构

-歌曲形式：介绍《其多列》的歌曲形式，如重复段、对比段等。

-歌词内容：分析歌词的意义，让学生理解歌曲表达的情感和主题。

3.演唱技巧

-正确的呼吸方法：教授正确的呼吸技巧，确保学生在演唱时气息平稳。

-发声技巧：指导学生如何正确发声，避免喉咙紧张，保持声音自然。

-节奏感：培养学生对节奏的敏感度，确保在演唱时能够准确把握节奏。

4.音乐表现力

-情感表达：引导学生理解歌曲的情感，学会用声音传达情感。

-动作配合：教授简单的舞蹈动作，与歌曲相结合，增强表演效果。

5.音