华中师大版七下信息技术 2.4我心中的国旗--图形的绘制 教学设计.docx

华中师大版七下信息技术2.4我心中的国旗--图形的绘制教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

华中师大版七下信息技术2.4我心中的国旗--图形的绘制教学设计

课程基本信息

1.课程名称：华中师大版七年级下册信息技术2.4《我心中的国旗--图形的绘制》

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生绘制心中的国旗，让学生掌握利用信息技术工具绘制图形的基本方法，培养学生的创新思维和审美能力，与华中师大版七年级下册信息技术教材2.4节内容紧密关联。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的意识，通过绘制国旗，让学生理解信息技术的实际应用。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，通过图形绘制的过程，发展学生的逻辑思维和创新能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循法律法规和道德规范，尊重知识产权，培养良好的信息伦理素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，能够使用信息技术工具进行简单的文档编辑和图片查看，对图形绘制软件有初步的认识。

2.学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，具备一定的动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。在图形绘制方面，他们愿意尝试不同的工具和技巧，以实现个性化的设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对图形绘制软件的操作不熟练，可能会遇到绘制过程中的技术难题；在创作国旗设计时，可能难以把握图形的布局和色彩搭配，需要引导和鼓励；此外，部分学生在团队协作中可能存在沟通不畅的问题，需要培养他们的团队协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解图形绘制的基本概念和技巧，确保学生掌握必要的理论知识。

2.实验法：通过实际操作，让学生在实践中学习图形绘制的方法，增强动手能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作完成国旗设计，培养团队协作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图形绘制的步骤和效果，直观地指导学生操作。

2.教学软件：利用专业的图形绘制软件，让学生在计算机上实际操作，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行学习和参考，拓展知识视野。

教学过程

1.导入新课

-（我）向学生展示一幅美丽的国旗图案，并提问：“谁知道这幅国旗的来历和意义？”

-（学生）积极参与回答，分享对国旗的认识和了解。

-（我）简要介绍国旗的象征意义，并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何使用信息技术工具来绘制心中的国旗。”

2.理论讲解与演示

-（我）通过PPT展示图形绘制的基本概念，如点、线、面的关系，以及图形的绘制工具和技巧。

-（学生）认真听讲，记录重点内容。

-（我）使用教学软件进行现场演示，展示如何绘制简单的图形，并解释每个步骤的操作方法和注意事项。

-（学生）跟随我的演示，尝试在计算机上实践操作。

3.实践操作与指导

-（我）分配任务：要求学生绘制心中的国旗，可以添加自己的创意元素。

-（学生）开始动手操作，利用所学知识绘制国旗。

-（我）巡回指导，针对学生的操作过程中遇到的问题提供个别辅导，引导学生思考如何更好地表达心中的国旗。

-（学生）在操作过程中积极尝试，根据我的指导调整和完善作品。

4.小组合作与交流

-（我）将学生分成小组，要求他们相互讨论和协作，共同完善国旗设计。

-（学生）在小组内部分工合作，交流想法，共同完成任务。

-（我）参与小组讨论，提供必要的建议和指导，鼓励学生发挥创意。

-（学生）通过合作，完成更加丰富和个性化的国旗设计。

5.作品展示与评价

-（我）邀请学生将他们的作品展示给全班同学，并鼓励他们分享创作思路和心得。

-（学生）展示作品，讲述自己的设计理念。

-（我）对学生的作品进行评价，强调创意和技术的结合，鼓励学生的努力和进步。

-（学生）接受评价，反思自己的学习过程，为下一次的学习做好准备。

6.总结与拓展

-（我）对本节课的内容进行总结，强调图形绘制的基本技巧和创意表达的重要性。

-（学生）回顾所学内容，加深对图形绘制的理解。

-（我）布置课后作业：要求学生利用所学知识绘制其他主题的图形，激发他们的创作热情。

-（学生）认真完成作业，将所学应用于实际创作中。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握图形绘制的基本概念，如点、线、面的关系，以及图形绘制工具的使用方法。他们能够独立完成简单的图形绘制任务，并在实践中运用所学知识，如绘制直线、曲线、圆形等基本图形。

2.技能提升：通过本节课的学习，