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第二章田径——跑教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合人教版初中体育与健康七年级教材，本章节旨在通过田径跑的教学，帮助学生掌握基本的跑步技术和训练方法，提高学生的身体素质和运动能力，培养学生良好的运动习惯和团队合作精神，为学生的终身体育锻炼打下基础。教学内容与实际教学紧密结合，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，增强学生自信心和运动兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，学生将掌握正确的跑步姿势和呼吸方法，提高速度和耐力；在健康行为方面，学生能够培养良好的运动习惯，增强自我管理能力和安全意识，提高学生的运动实践，本章节的学习，学生不仅学会了跑步技能，还培养了运动能力，提升了健康行为意识，以及形成了积极的体育品德，达到提高学生的运动技能、健康意识和良好行为习惯的核心素养目标。

三、学情分析

本节课面向的是初中七年级学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有以下特点：在知识层面，学生已具备一定的体育基础知识，对田径运动有初步的了解；在能力层面，学生的运动能力参差不齐，部分学生可能对跑步技巧掌握较好，而另一部分则相对较弱；在素质方面，学生的耐力、速度和力量有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够积极参与体育活动，但部分学生可能因为缺乏锻炼或对体育活动不感兴趣，表现出一定的惰性。此外，学生的团队合作意识尚需加强。

对学生学习本课程的影响主要体现在：学生对跑步运动的兴趣会影响其学习积极性，良好的体育基础有助于更快地掌握跑步技巧；学生的自律性和团队合作意识将直接影响到课堂纪律和学习效果。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的体育行为习惯，以提高课堂教学质量。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解跑步的基本技巧和理论知识，确保学生理解跑步的重要性和正确方法。

-演示法：教师或优秀学生示范正确的跑步姿势和动作，让学生直观学习。

-小组合作法：分组练习，鼓励学生相互交流、互助，培养团队合作精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用视频播放优秀运动员的跑步示范，增强学生的视觉印象。

-教学软件：利用体育教学软件进行跑步技术分析，帮助学生直观了解自身动作的不足。

-实物展示：展示跑步鞋、运动服装等实物，让学生了解跑步装备的重要性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩纷呈的田径比赛视频，让学生感受跑步的魅力，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的田径运动基本知识，如田径运动的发展历程、田径运动的基本分类等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍跑步的基本技巧，包括起跑、途中跑、冲刺跑等环节，让学生了解跑步的完整过程。

-举例说明：通过分析优秀运动员的跑步技巧，如博尔特、苏炳添等，让学生更加直观地理解跑步技巧的应用。

-互动探究：将学生分成小组，进行讨论，探讨如何提高跑步速度和耐力，引导学生主动思考，培养解决问题的能力。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行跑步练习，包括起跑、途中跑、冲刺跑等环节，让学生在实践中掌握跑步技巧。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作，给予学生鼓励和指导，提高学生的运动能力。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行接力比赛，让学生在实际比赛中运用所学跑步技巧，提高学生的竞技水平。

-教师指导：在比赛过程中，教师观察学生的表现，及时给予评价和建议，帮助学生总结经验，提高运动能力。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调跑步技巧的重要性。

-学生分享学习心得，交流跑步技巧的应用经验。

-教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导，为下一节课的学习打下基础。

6.课后作业（课后自主完成）

-让学生结合本节课所学，制定一个适合自己的跑步训练计划，并在课后进行实践。

-鼓励学生参加校内外田径比赛，检验自己的学习成果。

六、学生学习效果

1.学生能够掌握正确的跑步姿势和呼吸方法，提高了跑步效率，减少了运动损伤的风险。

2.学生通过系统训练，速度和耐力得到了显著提升，体能水平有所增强。

3.学生了解了跑步的基本技巧和训练方法，能够自主制定跑步训练计划，培养了自我锻炼的能力。

4.学生在课堂练习和比赛中积极参与，团队合作意识得到了增强，学会了在团队中互相支持和鼓励。

5.学生通过田径跑的学习，提高了对体育运动的兴趣，增强了体育锻炼的自觉性，形成了良好的运动习惯。

6.学生在学习