人教版七年级音乐下册（五线谱）第5单元《桑塔·露琪亚》 教案.docxVIP

人教版七年级音乐下册（五线谱）第5单元《桑塔·露琪亚》教案

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教学内容

本节课为“人教版七年级音乐下册（五线谱）第5单元《桑塔·露琪亚》”，主要内容包括：

1.学习意大利歌曲《桑塔·露琪亚》的旋律和歌词。

2.分析歌曲的结构、节奏和音阶。

3.掌握歌曲中的切分音、附点音符等五线谱知识。

4.学习歌曲的演唱技巧，包括呼吸、发音、节奏感等。

5.了解歌曲的背景及意大利音乐特点。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.音乐审美：通过学习《桑塔·露琪亚》，提升学生对意大利音乐风格的理解和鉴赏能力。

2.音乐表现：培养学生准确演唱歌曲的能力，提高音乐表现力和情感传达能力。

3.音乐创造：激发学生运用所学五线谱知识进行音乐创作，培养学生的创新意识。

4.音乐文化：了解意大利音乐文化背景，增强学生的文化自信和跨文化沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了五线谱的基础知识，包括音符、节奏、拍号等。

-学生对简单的歌曲演唱和音乐欣赏有一定的了解和基础。

-学生可能已经接触过一些外国歌曲，对意大利音乐风格有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖、有趣的音乐活动充满兴趣，喜欢参与演唱和实践活动。

-学生具备基本的音乐感知能力，能够跟随音乐节奏进行动作或演唱。

-学生的学习风格多样，有的学生偏好听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于五线谱中较为复杂的节奏和音符，学生可能感到难以掌握。

-歌曲中的切分音和附点音符可能需要额外的练习才能准确演唱。

-意大利语的发音和语调可能对部分学生构成挑战，需要专门的指导。

-部分学生可能对音乐理论知识缺乏兴趣，需要通过多种教学手段激发其学习热情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级音乐下册教材。

2.辅助材料：准备《桑塔·露琪亚》的歌曲录音、意大利地图和相关文化背景资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室有足够的活动空间，准备黑板或白板用于板书教学重点，以及音响设备用于播放音乐。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《桑塔·露琪亚》的音频和歌词，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“歌曲的节奏特点是什么？”和“歌曲描绘了怎样的场景？”。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记来监控。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生聆听歌曲，阅读歌词，初步理解歌曲内容。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记在线提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《桑塔·露琪亚》视频，引导学生关注意大利音乐风格。

-讲解知识点：讲解五线谱中的切分音和附点音符，结合歌曲实例。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲的节奏和旋律特点，进行角色扮演模拟演唱。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供即时反馈和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，尝试演唱歌曲，体验音乐表现。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解五线谱知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过演唱和讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，增强学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生创作一段简单的五线谱旋律，并尝试演唱。

-提供拓展资源：提供意大利音乐文化的网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生创作旋律，并练习演唱。

-拓展学习：学生利用提供的资源，了解更多的意大利音乐文化。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主创作和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，提出改进建议。

本节课的重难点在于理解和掌握五线谱中的切分音和附点音符，以及意大利歌曲的演唱风格。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生将逐步掌握这些知识点和技能。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握五线谱知识：通过本节课的学习，学生能够识别和演唱五线谱中的切分音和附点音符，理解其在歌曲中的应用，提高了对五线