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5合理消费（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5合理消费（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《合理消费》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时

本节课以2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册《合理消费》为主题，旨在引导学生树立正确的消费观念，培养合理消费的习惯，提高生活品质。课程内容紧密围绕教材，结合学生生活实际，注重实践性和实用性。

核心素养目标

培养学生具备合理消费的意识，形成健康、环保的消费习惯，提高理财能力和生活自理能力，以及培养良好的法治观念和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解合理消费的概念，掌握合理消费的原则和方法。

-举例：通过分析教材中的案例，让学生了解如何区分合理消费与盲目消费，例如，购买必需品而非奢侈品，选择性价比高的商品。

-培养能力：培养学生的消费决策能力和批判性思维。

-举例：通过小组讨论，让学生针对不同消费场景提出合理消费的建议，并解释理由。

-增强意识：培养学生的环保意识和法治观念。

-举例：通过介绍环保材料的使用和消费者权益保护法，让学生认识到合理消费与环境保护、法律知识的关系。

2.教学难点

-难点内容：理解消费行为对个人和社会的影响。

-举例：解释为什么过度消费会导致资源浪费和环境破坏，以及如何通过合理消费促进可持续发展。

-难点内容：应用合理消费原则到实际生活中。

-举例：引导学生如何在购物时比较商品价格、质量和服务，以及如何制定家庭预算，避免不必要的开支。

-难点内容：培养长期的良好消费习惯。

-举例：通过角色扮演和模拟购物活动，让学生在实践中体验合理消费，并逐渐形成自觉的消费习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关消费案例的图片和图表，以及合理消费教育视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道合理消费是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于合理消费的图片或视频片段，如资源浪费的后果、环保生活方式等，让学生初步感受合理消费的重要性。

-简短介绍合理消费的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、原则和方法。

过程：

-讲解合理消费的定义，包括消费的理性、节俭、环保等方面。

-详细介绍合理消费的原则，如按需消费、避免浪费、关注环保等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解合理消费的实际应用或作用，如比较商品性价比、制定购物计划等。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的合理消费案例进行分析，如家庭预算管理、环保购物选择等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理消费的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合理消费原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论合理消费的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题进行深入讨论，如“如何制定家庭预算”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、原则、案例分析等。

-强调合理消费在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合理消费原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展