北师大版 二年级下册心理健康 第三十六课 学会谦让 教案.docxVIP

北师大版二年级下册心理健康第三十六课学会谦让教案

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北师大版二年级下册心理健康第三十六课学会谦让教案

本节课旨在让学生了解谦让的概念，培养他们在生活中学会谦让、尊重他人的良好品质。教材通过生动的情境故事、互动游戏等形式，引导学生理解谦让的意义，学会在日常生活中运用谦让。内容紧贴学生生活实际，注重培养学生的情感态度和价值观，符合二年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于培养学生的社会适应能力和社会性情感。通过学会谦让的教学内容，旨在提高学生的人际沟通能力，培养合作精神，以及形成尊重他人、理解他人的情感态度。学生在情境体验和互动交流中，将谦让理念内化为自身行为，提升个人品质，为未来的社会交往打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级阶段已经接触过基本的道德规范和社交礼仪，对基本的礼貌用语和行为有一定的了解。此外，他们通过日常生活和之前的课程，已经对分享和合作有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们在互动和小组合作中表现活跃，善于通过模仿和实践来掌握新技能。学生们的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的通过动手操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解“谦让”的抽象概念时遇到困难，需要通过具体的情境来感知和体验。此外，将谦让行为应用到实际生活中可能会遇到挑战，因为孩子们的自控能力和同理心还在发展中，需要通过不断的实践和引导来加强。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教育游戏软件、多媒体教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子图书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动游戏

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过讲述一个关于孩子们在游乐场玩耍时发生争执的故事，引发学生对谦让重要性的思考。提问学生：“故事中发生了什么问题？为什么会出现这样的问题？我们应该怎么做才能避免类似的情况？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“学会谦让”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解谦让的定义和意义：解释谦让的概念，强调谦让在人际关系中的作用，让学生明白谦让是一种美德。

-举例说明谦让的表现：通过生活中的实例，如排队、分享玩具等，展示谦让的具体行为。

-分析谦让的难度和重要性：讨论在现实生活中谦让可能遇到的困难，以及为什么谦让对于建立和谐人际关系至关重要。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：分组让学生进行角色扮演，模拟在不同场景下如何表现出谦让的行为，如在学校食堂排队打饭时、在公园玩耍时等。

-情境模拟：设置一些具体情境，让学生思考并讨论在这些情境下应该如何做到谦让，例如在家庭游戏中如何轮流玩耍。

-互动游戏：设计一个简单的互动游戏，如“谦让接力”，让学生在游戏中体验谦让的乐趣和效果。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论谦让的好处：学生分小组讨论谦让对个人和他人的积极影响，举例回答如“谦让可以让人际关系更和谐”。

-分析不谦让的后果：讨论如果不谦让可能会带来的负面影响，举例回答如“不谦让可能导致朋友关系疏远”。

-探讨如何在日常生活中实践谦让：学生分享自己如何在家庭、学校或社区中实践谦让，举例回答如“在家庭中，我会主动让弟弟先玩玩具”。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过提问学生本节课学到的内容，如“什么是谦让？为什么我们要学会谦让？”，来回顾和巩固所学知识。强调谦让的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。总结本节课的重难点，确保学生理解并能够将谦让的概念应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《美德故事书》、《儿童社交能力培养》等，这些书籍包含了丰富的故事和案例，可以帮助学生更深入地理解谦让的意义和如何在生活中实践。

-视频资源：搜索“儿童教育视频：学会谦让”，可以找到一系列教育视频，通过动画或真实场景展示谦让的行为和效果。

-线下活动：社区举办的“美德少年”评选活动，鼓励孩子们在日常生活中展示谦让等美德。

-家庭作业：设计一份关于谦让的亲子作业，鼓励家长和孩子一起讨论并记录一周内的谦让行为。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中实践谦让，家长可以和孩子一起讨论在不同情境下如何表现谦让，例如在餐桌上如何让长辈先动筷，或者在与兄弟姐妹玩耍时如何轮流使用玩具。

-建议学生参加学校或社区组织的志愿活动，如帮助清洁公共场所，通过实际行动体验谦让和合作的意义。

-推荐学生阅读与谦让相关的儿童文学作品，如《爱心树》、《彩虹色的花》等，这些作品通过故