第一单元第3课百合花哦，香雪2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）.docx

第一单元第3课百合花哦，香雪2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《百合花哦，香雪》，选自2023-2024学年新教材高一语文必修上册。课程将重点分析课文内容、主题思想、写作特色及修辞手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，课文通过讲述香雪与百合花之间的故事，引导学生进一步理解人与自然、人与动物之间的和谐共生关系。同时，本文的写作手法、修辞技巧与学生在初中阶段所学的相关知识相衔接，有助于提升学生的文学鉴赏能力和写作水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过深入分析《百合花哦，香雪》的文本内容，提升学生的文学鉴赏能力，培养其审美情趣；引导学生理解人与自然的关系，发展批判性思维和创新思维；同时，通过探讨课文中的文化元素，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础文学知识，包括修辞手法、文学体裁、人物形象分析等，能够初步理解文学作品的主题思想和情感表达。

2.在学习兴趣方面，高一学生对于探索自然与人文的关系表现出一定的兴趣，他们通常对具有情感色彩和生动形象的故事更为敏感。在能力上，学生具备一定的文本分析和批判性思维能力，能够进行简单的文学鉴赏。在学习风格上，学生倾向于通过讨论、合作和实践活动来加深对文本的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对课文深层次主题的理解，如何从细节中捕捉作者的意图和情感；此外，对于一些较为复杂的修辞手法和文学技巧，学生可能难以准确识别和深入分析，需要通过教师的引导和同学间的交流来克服。同时，将课内知识与实际生活联系起来，进行创造性思考，也是学生需要面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放《百合花哦，香雪》课文，确保每位学生都有教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的图片（如百合花图片）、视频（如自然风光片段）等多媒体资源，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，设置讨论区域，便于学生分组讨论和分享。

教学过程

同学们，今天我们将学习《百合花哦，香雪》这篇课文。这是一篇描绘人与自然和谐共生的故事，通过讲述香雪与百合花之间的情感纠葛，展现了作者对自然的敬畏与热爱。下面，我们开始今天的教学。

1.导入新课

同学们，大家好！昨天我们预习了《百合花哦，香雪》这篇课文，相信大家对故事情节有了初步的了解。现在，我想请大家用一个词语概括这篇课文的主题。（学生回答：和谐共生）

很好！那么我们就围绕这个主题，深入探讨这篇课文。首先，我们来回顾一下课文的主要内容。

2.回顾课文内容

（1）请同学们用自己的语言简要复述一下课文的故事情节。（学生回答）

（2）针对学生的复述，教师进行点评和补充，确保学生对故事情节有清晰的认识。

3.课文主旨内容探究

（1）探讨人与自然的和谐共生

①请同学们找出课文中描述香雪与百合花互动的句子，并分析这些互动体现了怎样的情感。（学生回答）

②教师引导学生进一步思考：香雪与百合花的互动对自然界的和谐有何意义？

③教师总结：课文通过香雪与百合花的互动，传达了人与自然和谐共生的理念，强调了人类应该尊重自然、关爱自然。

（2）探讨课文中的环境描写

①请同学们找出课文中对环境的描写，并分析这些描写对主题的体现。（学生回答）

②教师引导学生进一步思考：环境描写在课文中的作用是什么？

③教师总结：课文中的环境描写既为故事提供了背景，又强化了人与自然和谐共生的主题。

4.突出全文侧重点

（1）分析香雪的形象

①请同学们描述一下香雪的形象特点。（学生回答）

②教师引导学生进一步思考：香雪的形象在课文中的作用是什么？

③教师总结：香雪的形象体现了人与自然和谐共生的理念，她是自然的一部分，也是人类关爱自然的象征。

（2）分析百合花的形象

①请同学们描述一下百合花的形象特点。（学生回答）

②教师引导学生进一步思考：百合花的形象在课文中的作用是什么？

③教师总结：百合花的形象代表了自然界的美好，它的存在使故事更加生动，也强化了人与自然和谐共生的主题。

5.实际性教学内容

（1）深入分析课文中的修辞手法

①请同学们找出课文中使用的修辞手法，并分析其作用。（学生回答）

②教师针对学生的回答进行点评和补充，确保学生对修辞手法的理解。

（2）仿写练习

①请同学们根据课文中的环境描写，仿写一段描述自然景色的文字。

②教师选取几篇学生的作品进行点评，指导学生如何运用修辞手法描绘自然景色。

（3）课堂讨论

①请同学们分组讨论：如何将课文中的和谐共生理念应用到现实生活中？

②每组选派代