平移（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版.docx

平移（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：平移

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级上册数学，北师大版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕平面图形的平移现象展开，引导学生理解平移的概念、性质和特征。通过观察、操作和思考，使学生掌握平移的基本方法和技巧，为后续学习打下基础。课程内容与北师大版五年级上册数学教材紧密相关，注重培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的几何直观和空间观念，通过平移的学习，使学生能够运用数学语言描述图形平移的变化规律，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，通过观察和操作活动，培养学生的动手操作能力和合作交流意识，提升学生的数学应用素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解平移的概念和性质。

2.掌握图形平移的方法和步骤。

难点：

1.区分平移与其他图形变换（如旋转、翻折）的不同。

2.在复杂图形中应用平移规律。

解决办法：

1.通过实物模型和动态演示，让学生直观感受平移的视觉效果，理解平移不改变图形的大小和形状，只改变位置。

2.利用互动游戏和小组讨论，让学生在操作中探索平移的规律，通过实践加深理解。

3.设计由简到难的练习题，逐步引导学生从简单图形的平移过渡到复杂图形的平移，通过层层递进的方式突破难点。

4.鼓励学生相互交流，分享各自的操作经验和解题策略，通过合作学习帮助学生克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：北师大版五年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与平移相关的图片、动画视频，以及平移操作步骤的PPT演示文稿。

3.实验器材：准备白纸、剪刀、直尺、三角板等，用于学生动手操作体验平移。

4.教室布置：将教室分为几个小组活动区域，每组配备必要的实验器材，便于学生分组讨论和操作实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的平移现象，如电梯的运动、滑滑梯等，引发学生对平移的好奇心。

-回顾旧知：询问学生已经学过的图形变换知识，如对称、旋转等，为引入平移概念做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍平移的定义，即图形在平面内沿直线方向移动，不改变图形的形状和大小。

-举例说明：通过展示几个简单的图形平移例子，如正方形沿水平或垂直方向移动，让学生直观感受平移的效果。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一张白纸和一些图形模型，让学生尝试在纸上进行平移操作，并讨论平移的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上画出几个图形，然后尝试将这些图形平移到不同的位置，记录平移的步骤和结果。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生理解平移的规则，解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师展示一些复杂的图形平移例子，引导学生观察平移前后图形的变化。

-学生尝试解决一些平移相关的数学问题，如找出图形平移后的新位置。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调平移在数学学习中的重要性，并布置相关的课后作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学概念：介绍平移在几何学中的地位，与其他几何变换（如旋转、对称、缩放）的关系和区别。

-数学历史：介绍平移在数学发展史上的应用，如古代建筑和艺术作品中的平移设计。

-实际应用：探讨平移在现实生活中的应用，如地图导航、工程设计、动画制作等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读一些介绍几何变换的数学书籍或文章，加深对平移的理解。

-实践操作：鼓励学生在家中或学校尝试制作简单的平移模型，如用纸板制作可移动的图形，观察平移的效果。

-数学日记：让学生记录自己在日常生活中遇到的平移现象，并描述其特征和应用。

-探究活动：组织学生进行数学探究活动，如研究平移在计算机图形学中的应用，或者探索平移在解决实际问题中的效果。

-小组讨论：在班级内分组讨论，让学生分享各自对平移的理解和应用案例，促进交流和思维碰撞。

-跨学科学习：结合艺术、历史、物理等学科，让学生从不同角度理解和体验平移的魅力，如分析古代建筑中的平移设计原理，或探讨平移在物理运动中的应用。

教学反思与总结

这节课围绕平面图形的平移进行了深入的教学，从学生的反应和参与度来看，整体教学效果不错。在教学方法上，我尝试使用了多种手段来帮助学生理解和掌握平移的概念，比如通过实物模型、动态演示和小组讨论等，这些方法都起到了