Unit 5 课时小练(20) 阅读完形提分练5（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版）.docxVIP

Unit5课时小练(20)阅读完形提分练5（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在通过阅读完形填空练习，帮助学生巩固和提高阅读理解能力，特别是对细节信息的捕捉和对文章整体结构的把握。结合高中英语必修第三册（人教版）Unit5的内容，本节课将选取与单元主题相关的完形填空练习，让学生在实际语境中运用所学知识。课程设计以趣味性和实用性为核心，通过分层教学、互动讨论、小组合作等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，帮助学生轻松提分。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读完形填空练习，提高学生准确理解和运用英语词汇、语法的能力，增强对英语文章的整体感知和推理判断能力。

2.文化意识：在阅读过程中，培养学生对单元主题相关文化背景的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析文章结构、逻辑关系，培养学生批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课的对象为高中二年级学生，他们已经具备一定的英语基础知识和阅读能力。在知识方面，学生已经学习了必修第三册Unit5的相关内容，对单元主题有所了解，但可能在词汇理解和句子结构分析上存在一定困难。在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能够较为流畅地阅读和理解文章，但也有部分学生在阅读过程中存在障碍，难以准确把握文章大意和细节信息。

在素质方面，学生具备一定的合作学习和自主学习能力，但个别学生在学习过程中可能缺乏积极性和主动性。行为习惯方面，学生已经适应高中阶段的学习节奏，但部分学生可能存在课堂专注度不高、作业完成不及时等问题。

针对以上学情，本节课在设计上需注重分层教学，以适应不同学生的学习需求。同时，通过互动讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。此外，教师还需关注学生的学习态度和习惯，引导他们形成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

教学资源

-人教版高中英语必修第三册教材

-单元相关阅读材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-完形填空练习题（纸质和电子版）

-在线英语学习平台（用于课后自主练习）

-课堂互动软件（如抢答、投票功能）

-小组合作学习工具（如讨论板、思维导图软件）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读完形填空练习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们觉得阅读理解在英语学习中重要吗？为什么？”

-展示一些与Unit5主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受文章内容。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过阅读完形填空练习，提高阅读理解能力和词汇运用能力。

2.阅读理解策略讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本策略，为后续练习打下基础。

过程：

-讲解阅读理解的步骤，包括快速浏览、定位关键信息、推理判断等。

-介绍完形填空的解题技巧，如根据上下文推测词义、分析句子结构等。

-使用示例文章，演示如何运用这些策略和技巧。

3.阅读完形填空练习（20分钟）

目标：通过具体练习，让学生深入了解阅读理解策略的应用。

过程：

-分发与本节课主题相关的完形填空练习题。

-学生独立完成练习，期间教师巡回指导，解答学生的疑问。

-学生完成练习后，教师带领一起核对答案，并解释每个选项的正确性。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论完形填空练习中的难题和易错题。

-小组内分享解题思路和策略，共同探讨如何提高阅读理解能力。

-每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解策略的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路、策略和心得。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解策略的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解策略、完形填空解题技巧等。

-强调阅读理解在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常学习中积极运用所学策略。

-布置课后作业：让学生选择一篇与Unit5主题相关的文章，完成一篇阅读理解练习，并撰写解题思路和心得体会。

7.课后延伸（5分钟）

目标：巩固课堂学习效果，拓展学生的学习视野。

过程：

-教师推荐一些与Unit5主题相关的阅读材料，鼓励学生课后自主阅读。