2024-2025学年小学心理健康二年级鄂科版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学心理健康二年级鄂科版教学设计合集

目录

一、第一单元

1.1第一课新学期开始了

1.2第二课我期待的课程

1.3第三课微笑是最美的语言

1.4第四课任性可不好

1.5本单元复习与测试

二、第二单元

2.1第五课轻松课间

2.2第六课专心就能找到

2.3第七课学会说“不”

2.4第八课遇到困难要求助

2.5本单元复习与测试

三、第三单元

3.1第九课赶走坏习惯

3.2第十课发现差异

3.3第十一课面对陌生人

3.4第十二课说到做到

3.5本单元复习与测试

四、第四单元

4.1第十三课分享带来快乐

4.2第十四课学习需要好习惯

4.3第十五课让我来帮你

4.4第十六课当我生气时

4.5本单元复习与测试

第一单元第一课新学期开始了

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“小学心理健康二年级鄂科版第一单元第一课新学期开始了”本节课旨在帮助学生适应新学期的学习和生活，培养良好的心理素质和习惯。教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识新学期的变化，学会调整心态，积极面对新挑战。课程内容与学生的实际生活紧密相连，有助于学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养良好的心理品质。

核心素养目标

培养学生适应新环境的能力，增强自我管理意识，提高情绪调节和人际交往能力，形成积极向上的心态，为未来的学习生活打下坚实的心理基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-帮助学生理解新学期意味着新的开始，引导他们树立正确的学期目标。例如，通过教材中的案例，让学生认识到制定目标和计划的重要性，并学会如何为自己设定合理的学习和生活目标。

-培养学生适应新环境的习惯，包括如何与新同学建立友谊、如何适应新的学习节奏。例如，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际操作中学会与人沟通和合作，增强团队意识。

-教授学生情绪调节的方法，让他们学会在遇到困难和挫折时保持积极心态。例如，通过教材中的情绪管理小贴士，让学生掌握简单的情绪调节技巧，如深呼吸、积极思考等。

2.教学难点

-学生可能难以理解情绪调节的重要性，以及如何将理论知识应用到实际生活中。例如，教师需要通过生活中的实例，如与同学发生矛盾时如何冷静处理，来帮助学生理解情绪调节的实际意义。

-学生在建立新的人际关系时可能会遇到困难，如害怕主动与人交流、担心被拒绝等。教师可以通过模拟情景、小组互动等方式，帮助学生克服这些心理障碍，增强自信。

-学生在制定学期目标时可能缺乏具体的方法和步骤，教师需要通过具体的例子和指导，如如何分解目标、如何设定短期和长期计划，来帮助学生掌握制定目标的方法。

教学资源准备

1.教材：每人一本鄂科版小学心理健康二年级教材。

2.辅助材料：准备与新学期相关的图片、视频，以及情绪调节的动画短片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：划分小组讨论区，准备白板和彩色便签纸供学生记录目标和计划。

教学过程

1.导入新课

-我会以热情的问候开始新学期的第一堂心理健康课，询问学生们对新学期的感受和期待。

-接着，我会引入本节课的主题：“新学期开始了”，并简要介绍本节课我们将要学习的内容。

2.教学目标展示

-我会在黑板上写下本节课的核心目标，让学生们知道我们将要达到的学习成果。

-目标包括：理解新学期的意义，学会适应新环境，掌握情绪调节的方法。

3.课文主旨内容探究

-我会带领学生们一起阅读课文，并引导他们找出课文中的关键信息。

-我们将讨论新学期带来的变化，以及如何用积极的态度来面对这些变化。

4.情境体验

-我会设计一些情境体验活动，如角色扮演，让学生们模拟在新学期中可能遇到的情况。

-学生们将练习如何在新环境中介绍自己，如何与陌生人交流，以及如何处理冲突。

5.情绪调节方法学习

-我会介绍几种简单的情绪调节方法，如深呼吸、正念冥想等。

-学生们将轮流尝试这些方法，并分享他们的感受和效果。

6.制定学期目标

-我会指导学生们如何制定切实可行的学期目标。

-学生们将用便签纸写下他们的目标，并贴在教室的展示板上。

7.小组讨论

-学生们将分成小组，讨论他们在新学期中遇到的最大挑战和如何克服这些挑战。

-每个小组将选出一个代表来分享他们的讨论成果。

8.案例分析

-我会提供一个真实的案例，让学生们分析案例中的学生是如何适应新学期的。

-学生们将讨论案例中的学生使用了哪些策略，以及他们可以从中学到什么。

9.总结与反馈

-我会总结本节课的主要学习点，并询问学生们对所学内容的理解和掌握情况。

-学生们将有机会提出问题，我也会给予反馈和解答。

10.作业布置