学习习惯abc（教学设计）蒙沪版五年级上册综合实践活动.docx

学习习惯abc（教学设计）蒙沪版五年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

培养学生良好的学习习惯，提升时间管理能力，增强自主学习意识，发展合作与沟通能力，以及培养批判性思维和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生能够有效规划学习时间，合理分配学习任务，提高学习效率；在小组合作中学会倾听、表达、交流，形成积极向上的学习态度，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确学习习惯的重要性：强调良好学习习惯对学习效率和学习成果的影响，如按时完成作业、合理规划学习时间等。

-学习方法的选择与应用：教授学生如何根据不同学科特点选择合适的学习方法，例如记忆法、归纳法、图表法等。

-时间管理技能：指导学生如何制定学习计划，包括长期和短期目标的设定，以及如何合理分配时间。

-自我监控与反思：培养学生定期检查学习进度，及时调整学习策略，并进行自我反思的习惯。

举例：在讲解学习方法时，重点介绍如何使用思维导图来整理知识点，让学生通过实际操作，掌握这一高效的学习工具。

2.教学难点

-学习计划的制定与执行：学生可能难以制定出符合自己实际情况的学习计划，并在执行过程中遇到困难。

-自我监控的技巧：学生可能不知道如何有效监控自己的学习过程，难以发现并解决学习中的问题。

-长期习惯的养成：学生可能难以坚持长时间的良好学习习惯，需要不断强化和激励。

-批判性思维的培养：学生可能习惯于被动接受知识，而不擅长于批判性思考和分析问题。

举例：在教授时间管理技能时，难点在于如何让学生理解并实践“番茄工作法”，通过设定学习时间段和休息时间段，提高学习效率。教师可以通过实际操作和案例分享，帮助学生掌握这一方法。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：教育游戏软件、学习管理软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子课本、在线教育视频、学习APP

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、案例分享

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的小游戏来吸引学生的注意力，比如“时间管理接力赛”，让学生在游戏中感受到时间管理的重要性。

-接着，我会提出问题：“你们认为良好的学习习惯包括哪些方面？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.理解学习习惯的概念

-我会简要介绍学习习惯的定义，并举例说明良好的学习习惯如何帮助学习。

-然后，我会让学生阅读课本中关于学习习惯的描述，并讨论哪些习惯对学习最有帮助。

3.学习计划的制定

-我会展示一个学习计划模板，并解释每个部分的作用。

-接下来，我会让学生根据自身的实际情况，尝试制定一个学习计划，并在小组内分享讨论。

-我会逐一检查学生的计划，并提供反馈，帮助他们调整和完善。

4.学习方法的选择与应用

-我会介绍几种不同的学习方法，如记忆法、归纳法、图表法，并解释每种方法的适用场景。

-学生将选择一种他们感兴趣的方法，并在我的指导下进行实践，尝试将其应用到学习中。

5.时间管理技能的讲解与练习

-我会介绍“番茄工作法”并展示如何使用该方法来提高学习效率。

-学生将尝试使用“番茄工作法”来完成一个小任务，并在完成后分享他们的体验。

6.自我监控与反思

-我会教授学生如何监控自己的学习进度，并定期进行反思。

-学生将制定一个自我监控表，记录自己的学习活动和进步。

7.小组讨论与合作

-学生将分成小组，讨论如何在学习中培养良好的合作习惯。

-每个小组会提出一些合作的策略，并在全班分享。

8.批判性思维的培养

-我会提供一个案例，让学生分析并批判案例中的学习习惯。

-学生将学习如何提出建设性的批评，并讨论如何改进案例中的学习习惯。

9.总结与反馈

-我会让学生回顾本节课所学的内容，并分享他们的收获。

-然后，我会提供反馈，总结学生的表现，并强调良好学习习惯的重要性。

10.作业布置

-我会布置一个作业，要求学生制定一个长期的个人学习计划，并在下周分享他们的计划和进展。

-学生将被鼓励在下周的课堂上提出他们在执行计划时遇到的问题，并寻求解决方案。

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生参与，确保每个学生都能理解和应用所学内容。我会通过提问、小组讨论和个别指导等方式，确保学生能够积极参与并从课程中获得最大的收益。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《如何高效学习》、《学习之道》等书籍，这些书籍详细介绍了学习方法和技巧，有助于学生更深入地理解学习习惯的重要性。

-视频资源：介绍一些教育类视频，如“学习习惯的重要性”、“时间管理的艺术”等，这些视频可以在校园网络学习平台上观看，以增强学生对学习习惯的认识。

-实践活动：组织学生参与学