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正比例（教学设计）人教版六年级下册数学

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以人教版六年级下册数学“正比例”为主题，结合教材内容，旨在让学生理解正比例的概念、性质及其在实际生活中的应用。设计课程时，我将注重引导学生通过观察、分析、归纳等方法，发现正比例关系，并运用所学知识解决实际问题。课程分为导入、探究、练习、总结四个环节，每个环节紧密联系，旨在提高学生的数学素养和实际应用能力。

二、核心素养目标

培养学生数感，能够识别和建立生活中的正比例关系；发展学生的逻辑思维，通过观察、比较、分析，推理出正比例的性质和规律；提升学生的数据分析能力，运用数学知识解决实际问题，增强数学应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正比例概念的理解与应用，能够识别和描述两个量之间的正比例关系。

②正比例函数图像的特征，学会绘制和分析正比例函数的图像。

2.教学难点

①学生对正比例关系的直观感知，如何从具体实例中抽象出正比例的概念。

②学生在解决实际问题时，如何运用正比例关系进行有效的数学建模和计算。

四、教学资源准备

1.教材：人教版六年级下册数学教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集正比例关系的生活实例图片、图表，以及正比例函数图像的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些日常物品，如尺子、纸张、计算器等，用于学生自主探索正比例关系。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作探究和分享成果。

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，我们日常生活中会遇到很多数量关系，比如路程和时间的关系，你们能举个例子吗？

-（学生）比如，速度快，时间就短；速度慢，时间就长。

-（老师）很好，那我们今天就来学习一种特殊的数量关系——正比例。请大家翻开教材，我们开始今天的学习。

2.学习正比例概念

-（老师）我们先来看一下教材上的例子，分析一下这些例子中的数量关系有什么特点。

-（学生阅读教材，思考）

-（老师）谁能来说一说，这些例子中两个量之间的关系是怎样的？

-（学生）它们是成正比例的关系。

-（老师）对，成正比例关系的两个量，它们的比值是恒定的。接下来我们通过一些练习来加深理解。

3.探究正比例性质

-（老师）请大家拿出准备好的尺子和纸张，我们来做一个简单的实验。测量不同长度的纸条，计算它们的长度和宽度的比值，看看有什么发现。

-（学生进行实验，记录数据）

-（老师）谁愿意分享一下你们的实验结果？

-（学生）我们发现，不管纸条多长，长度和宽度的比值都是一样的。

-（老师）非常好，这说明长度和宽度是成正比例的关系。我们再来总结一下正比例的性质。

4.绘制正比例图像

-（老师）现在，我们用刚才实验的数据，来绘制正比例的图像。请大家根据数据，在坐标系中标出点，并尝试连线。

-（学生绘制图像）

-（老师）大家看看，我们绘制的这条线有什么特点？

-（学生）它是一条通过原点的直线。

-（老师）对了，正比例函数的图像就是一条通过原点的直线。这是我们今天学习的另一个重点。

5.解决实际问题

-（老师）现在，我们来解决一些实际问题。请大家看教材上的练习题，尝试用我们今天学到的正比例知识来解决。

-（学生做练习题，老师巡视指导）

-（老师）谁愿意来分享一下你的解题过程和答案？

-（学生分享解题过程）

6.总结与反思

-（老师）今天我们学习了正比例的概念、性质和图像，还尝试用这些知识来解决实际问题。请大家回顾一下今天的学习内容，有哪些收获？

-（学生分享收获）

-（老师）很好，希望大家能够在日常生活中发现更多的正比例关系，并运用所学知识解决实际问题。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-（1）拓展阅读：推荐学生阅读有关正比例关系的科普文章，如《生活中的正比例现象》、《正比例在科学研究中的应用》等，帮助学生更深入地理解正比例关系的实际意义。

-（2）数学故事：介绍一些与正比例相关的数学故事，如《黄金比例的奥秘》、《自然界中的正比例现象》等，激发学生对数学的兴趣。

-（3）数学游戏：设计一些正比例相关的数学游戏，如正比例猜谜、正比例拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-（4）实际案例：收集一些与正比例相关的实际案例，如人口增长与资源消耗、经济发展与环保投入等，让学生学会运用正比例知识分析实际问题。

2.拓展建议

-（1）鼓励学生自主探究：引导学生在家中或课外寻找正比例关系的实例，拍摄照片或视频，并在课堂上分享，增强学生的实践能力和观察能力。

-（2）开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨正比例关系在不同领域的应用，培养学生的合作精神和探究能力。

-（3）撰写数学日记：鼓