第17课 《陋室铭》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第17课《陋室铭》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文七年级下册第17课《陋室铭》，通过学习刘禹锡的这篇文章，使学生了解作者的生活态度和价值观，感受文言文的韵味和美感，提高学生的文言文阅读能力和审美鉴赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，《陋室铭》是一篇典型的文言文，与七年级学生已学的文言文篇章有相似之处，可以巩固和拓展学生的文言文知识；其次，文章主题与学生的生活实际有所关联，可以引导学生思考自己的价值观和生活态度。本节课的教学内容与课本紧密相连，包括文章的作者背景、生词解释、文言文句式解析等。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《陋室铭》的文言文句式和生词，提高学生准确理解和运用文言文的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考《陋室铭》中作者的生活态度和价值观，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生了解《陋室铭》背后的文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过感受《陋室铭》的文学韵味和美感，提高学生的审美鉴赏能力，激发创造潜能。

学情分析

本节课的对象是七年级学生，他们在知识层面已具备一定的文言文阅读基础，对文言文的基本语法和词汇有一定的了解。然而，他们对文言文的深入理解和鉴赏能力尚显不足，需要通过本节课的学习得到提升。在能力方面，学生的思维活跃，但批判性思维和创新思维有待进一步培养。他们在素质方面表现出良好的学习态度，但对文言文的兴趣可能因难度和陌生感而有所减退。

在行为习惯上，学生已形成一定的课堂参与习惯，但可能缺乏深度学习的习惯，需要引导他们在课堂上积极思考、提问和讨论。此外，学生对课程学习的积极性可能会受到学习压力和兴趣的影响，因此，本节课的教学设计需要充分考虑如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，从而促进他们对《陋室铭》的理解和欣赏。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授为基础，引导学生通过讨论深入理解《陋室铭》的内涵。

2.教学活动：设计课堂讨论活动，让学生就文中的观点和生活实例进行对比分析，以及小组合作解读文言文句式，增强互动性。

3.教学媒体：利用多媒体展示《陋室铭》的原文和翻译，以及作者刘禹锡的生平背景，辅助学生更直观地理解课文内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于“陋室”的谜语或小故事作为课堂导入，引发学生对“陋室”概念的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的文言文知识，如文言文的基本句式、常见的文言实词和虚词等，为学生学习《陋室铭》打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-介绍《陋室铭》的作者刘禹锡及其生平背景，帮助学生了解作者的写作背景。

-分析《陋室铭》的结构，包括开篇的“陋室”定义，中间的“德馨”论述，以及结尾的“惟吾德馨”总结。

-讲解文中的重点字词和句式，如“斯是陋室，惟吾德馨”的含义和用法。

-举例说明：

-通过具体例子，如刘禹锡在陋室中的生活态度，解释“德馨”的概念，以及如何通过简朴的生活体现高尚的品德。

-互动探究：

-分组讨论《陋室铭》中的观点，如“德馨”与“富丽堂皇”的对比，引导学生发表自己的看法。

-让学生尝试用自己的话解释《陋室铭》中的某一句子，或用自己的生活经验举例说明文中的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生独立完成《陋室铭》的填空练习，练习中包含文中重点字词和句式的填空。

-学生自主翻译《陋室铭》的部分内容，并分享翻译结果，互相评价和讨论。

-教师指导：

-在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问。

-对学生的翻译和讨论给予积极的反馈，鼓励学生的创新和思考。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调《陋室铭》传达的价值观和生活态度。

-强调学生在学习过程中应培养的审美鉴赏能力和批判性思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如深入分析《陋室铭》中的某一观点，或写一篇关于自己理想居住环境的短文，要求用上本节课学到的文言文知识。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解《陋室铭》的文言文句式和生词，如“斯是陋室，惟吾德馨”等，并能正确书写和朗读。

-学生掌握了刘禹锡的生平背景，对作者的生活态度和价值观有了深入的认识。

-学生能够分析《陋室铭》的结构和主题，理解文中所表达的“德馨”与“富丽堂皇”的对比，以及作者对于简朴生活的推崇。

2.能力提升方面：

-学生的文言文阅读能力得到提高，能够独立阅读并理解类似的文言文材料。

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