青岛版（六三制2017秋） 六年级下册5.17.太阳系 教案.docx

青岛版（六三制2017秋）六年级下册5.17.太阳系教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合青岛版六年级下册5.17.太阳系的内容，本节课的设计思路以培养学生的空间想象能力和科学探究精神为核心。课程从太阳系的基本组成入手，引导学生通过观察、分析、讨论的方式，理解太阳与各大行星之间的关系。同时，通过实践操作，如模型制作和互动游戏，让学生在动手动脑的过程中，掌握太阳系的基本知识，激发学生对宇宙科学的兴趣。课程内容紧密联系课本，注重实用性，确保学生能够在课堂上真正学到知识。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，通过观察太阳系的模型，引导学生进行科学探究，发展学生的科学思维。

2.空间观念：训练学生构建和运用空间概念的能力，让学生在脑海中形成太阳系的立体结构，增强空间想象力。

3.信息素养：培养学生搜集、处理和运用信息的能力，通过查找资料，了解太阳系的相关知识，提高学生的信息素养。

4.科学态度：培养学生严谨、客观、探索的科学态度，对待科学问题持怀疑精神，勇于提出自己的观点。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-太阳系的基本组成：包括太阳和八大行星的名称、顺序以及它们的基本特征，如大小、距离、运行轨道等。

例如，教师需要重点讲解太阳是太阳系的中心，行星按照距离由近及远的顺序分别是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

-行星运动的基本规律：包括行星的椭圆轨道、自转和公转等。

例如，教师要详细解释行星围绕太阳公转的同时，也在自转，这是行星运动的基本规律。

2.教学难点

-行星运动的相对位置和运动轨迹：学生可能难以理解行星之间的相对位置和运动轨迹，以及它们对地球观测的影响。

例如，教师可以通过模拟演示或动画，帮助学生形象地理解行星的相对位置和运动轨迹，如地球与火星的相对位置变化。

-太阳系的结构和比例：学生对太阳系中行星之间的距离比例和大小比例理解起来可能存在困难。

例如，教师可以使用比例模型或图示，帮助学生直观地理解太阳与行星之间的实际距离和大小比例，如太阳与冥王星之间的距离远大于太阳与地球之间的距离。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本青岛版六年级下册教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备太阳系结构图、行星运行轨道图、行星特征对比表等PPT资料，以及相关科普视频。

3.实验器材：准备太阳系模型套件，用于学生动手操作，直观理解太阳系结构。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备模型套件，方便学生分组合作完成太阳系模型制作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太阳系是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于太阳系的图片或视频片段，如美丽的星空、行星的运行等，让学生初步感受太阳系的魅力。

简短介绍太阳系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太阳系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太阳系的定义，包括其主要组成元素如太阳和八大行星。

详细介绍太阳系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解行星的运行轨道和特点。

3.太阳系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太阳系案例进行分析，如地球的特殊性、火星探测等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太阳系知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论太阳系的研究现状或未来探索方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳系相关的主题进行深入讨论，如太阳系的起源、行星特征等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太阳系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太阳系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太阳