第2课《学会宽容》第二课时（教学设计＋视频）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第2课《学会宽容》第二课时（教学设计＋视频）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第2课《学会宽容》第二课时（教学设计＋视频）

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过教学设计及视频辅助，帮助学生深入理解宽容的概念及其在实际生活中的应用，引导学生学会宽容他人，培养良好的道德品质。课程内容紧密围绕统编版六年级道德与法治下册教材，注重理论与实践相结合，提高学生的道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生学会从多角度看待问题，理解宽容他人的重要性，提升道德判断与选择能力。

2.增强学生的人际交往能力，学会在日常生活中运用宽容化解冲突，促进和谐相处。

3.通过案例分析，提高学生自我反思意识，培养自我修正与自我提升的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解宽容的概念及其在人际交往中的重要性。

②掌握宽容他人的方法和技巧，能够将宽容理念应用于实际生活。

2.教学难点

①如何引导学生从内心真正理解并接纳宽容他人的必要性，而不仅仅是表面上的行为模仿。

②在具体情境中，如何指导学生正确识别需要宽容的情况，并恰当处理人际冲突，避免过度宽容导致的纵容不良行为。

四、教学资源准备

1.教材：统编版六年级道德与法治下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与宽容主题相关的视频案例、卡通图片以及讨论引导问题清单。

3.教学环境：将教室布置成讨论区域，便于学生分组讨论和分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和《学会宽容》的教学视频，明确要求学生预习时要关注宽容的定义和案例。

设计预习问题：设计问题如“什么是宽容？”，“在日常生活中你遇到哪些需要宽容的情况？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的打卡功能或预习笔记的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和观看视频，记录下重要信息和疑问。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系实际生活经验。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交给老师，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：帮助学生构建对宽容的基本认识，为课堂深入讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于宽容的小故事，引发学生对宽容的思考。

讲解知识点：详细讲解宽容的定义、重要性以及如何在生活中实践宽容。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的宽容经历，讨论宽容在人际交往中的作用。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解宽容的精髓。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享个人经历，倾听他人观点。

提问与讨论：对课堂内容有疑问的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：通过讨论和分享，加深学生对宽容的理解，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于宽容的日记，要求学生记录自己在生活中实践宽容的经历。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生进一步了解宽容在不同文化背景下的表现。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成日记，反思自己在宽容方面的表现。

拓展学习：利用提供的资源进行学习，拓宽自己的知识面。

反思总结：对作业和拓展学习的内容进行反思，总结自己在宽容方面的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：通过实际应用和反思，巩固学生对宽容的理解，促进学生形成良好的道德品质。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解宽容的定义，认识到宽容是一种重要的道德品质，对于人际关系的和谐有着重要作用。通过课堂讨论和案例分析，学生能够列举出宽容的具体表现，并能够从教材中提取关键信息，加深对宽容的理解。

2.技能掌握方面：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了如何在不同的情境下实践宽容。他们能够识别出需要宽容的情况，并能够运用宽容的原则来处理冲突，提高了人际交往能力。

3.思维发展方面：学生在学习过程中，学会了从多角度看待问题，能够分析宽容在不同文化和社会背景下的表现，培养了批判性思维和跨文化沟通能力。他们还能够对宽容的利弊进行