Unit3 Weather Part A Learn C Story time（教学设计+素材）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit3WeatherPartALearnCStorytime（教学设计+素材）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit3WeatherPartA的“Learn”和“Storytime”部分，包括学习天气相关的词汇（如sunny,cloudy,rainy等），以及阅读并理解小故事“MikeandChenJietalkabouttheweather”，培养学生对天气描述的表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学天气词汇与四年级上册Unit3“Weather”中学过的天气表达相衔接，同时“Storytime”中的对话和句型也建立在学生已掌握的日常交际用语基础上，如询问天气“Hi/Hello,...Howstheweather?”等，有助于巩固和提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确使用关于天气的词汇和句型，提高描述天气状况的能力。

2.文化意识：学生通过学习了解不同天气状况对人们生活的影响，增强对天气变化的文化理解。

3.思维品质：培养学生观察天气变化并运用英语进行思维的习惯，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动交流，提高自主学习英语的兴趣和效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握描述天气状况的基本词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

②学会使用“Hi/Hello,...Howstheweather?”及其回答进行日常交际。

③能够理解并朗读“Storytime”中的小故事，模仿并表演对话。

2.教学难点：

①准确区分和发音英语中的长元音和短元音，如sunny中的“u”与cloudy中的“u”发音的区别。

②灵活运用所学词汇和句型在不同情境中进行交流，如根据实际天气情况询问和回答。

③理解并运用故事中的语言表达情感，如通过语气和表情传达对不同天气的感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、天气符号图表，以及相关视频片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一块小白板用于展示讨论成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述图片中的天气，然后询问学生：“你们想知道怎么用英语描述天气吗？”从而引出本节课的主题“Unit3WeatherPartALearnCStorytime”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师使用PPT展示天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等，并带领学生朗读，确保学生正确掌握这些词汇的发音。

②通过播放“Storytime”的视频，让学生初步理解故事内容，然后教师讲解并板书故事中的关键句型，如“Hi/Hello,...Howstheweather?”及其回答。

③教师通过示例和练习，帮助学生学会如何在不同情境下运用这些词汇和句型进行交流。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一种天气，用英语描述这种天气，并使用“Storytime”中的句型进行角色扮演。

②学生轮流上台，用今天学到的词汇和句型进行“猜天气”游戏，其他学生猜测天气并回答。

③学生通过小组合作，制作一个简单的天气报告，包括天气符号、温度和简单描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①学生讨论在不同天气条件下他们通常进行哪些活动，举例回答：“Whenitssunny,weoftengotothepark.”

②学生讨论天气变化对人们生活的影响，举例回答：“Whenitrains,weneedtotakeanumbrella.”

③学生讨论如何用英语表达对不同天气的感受，举例回答：“Ilikesunnydaysbecausetheymakemefeelhappy.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课学到的天气词汇和句型，并展示一些天气变化的图片，让学生用英语描述。教师总结本节课的重点，强调在不同情境下如何运用所学知识，并鼓励学生在日常生活中多使用英语描述天气。

知识点梳理

一、词汇

1.天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy

2.描述天气的形容词：hot,warm,cool,cold,mild

3.