人美版（常锐伦、欧京海主编） 二年级上册 美术 第13课 刷牙 教案.docxVIP

人美版（常锐伦、欧京海主编）二年级上册美术第13课刷牙教案

授课内容

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授课时间

设计思路

结合二年级学生的认知水平和兴趣点，本节课以“刷牙”为主题，通过观察、讨论和动手实践，引导学生理解个人卫生习惯的重要性。课程设计以人美版二年级上册美术教材第13课内容为基础，运用简单的绘画技巧，让学生创作出富有童趣的刷牙场景画。通过生动的教学活动，激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的观察能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于审美素养和创意实践。通过观察和描绘刷牙场景，学生将培养对日常生活细节的审美观察能力，提高审美趣味。同时，在创作过程中，学生将运用美术工具和材料，发展动手操作能力，激发创新思维，从而提升创意实践素养。通过本课学习，学生能够理解个人卫生习惯与美术创作之间的联系，形成健康的生活态度和积极的艺术表达方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，能够使用简单的线条和色彩表达自己的观察和想象。他们也对日常生活中的个人卫生习惯有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。他们在操作过程中动手能力强，喜欢探索不同的材料和绘画工具。二年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，学习风格倾向于直观、体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在观察和描绘细节时，可能会因为细节复杂而感到困难。

-使用绘画工具时，可能无法精确控制线条和颜色，影响作品效果。

-创作过程中，可能会遇到构思困难和创意表达的挑战。

-在理解个人卫生习惯与美术创作关联时，可能需要更多的引导和启发。

教学资源

-人美版二年级上册美术教材

-纸张

-铅笔、彩色铅笔、水彩笔

-橡皮泥或模型牙齿

-牙刷、牙膏实物

-多媒体教学设备

-美术作品欣赏素材

-刷牙动作分解图卡

-创作指导卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括刷牙的正确步骤图解和相关的美术作品，要求学生观察并思考如何将刷牙的步骤用画笔表现出来。

-设计预习问题：提出问题如“刷牙时你观察到哪些动作和细节？”，引导学生观察并记录。

-监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况，对有疑问的学生进行个别指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细观察刷牙步骤，尝试理解如何将动作转化为画面。

-思考预习问题：学生记录自己观察到的刷牙动作和细节，思考如何在画纸上呈现。

-提交预习成果：学生将观察记录和初步想法以图片或文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展观察力和想象力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前准备，减少课堂学习难度。

-培养学生的自主学习和创新能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的刷牙动画视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何通过线条和色彩表现刷牙的动作和情感。

-组织课堂活动：分组讨论，每组学生共同创作一幅刷牙场景画。

-解答疑问：对学生提出的问题给予耐心解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲时积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和绘画创作。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解绘画技巧和刷牙动作的表现方法。

-实践活动法：通过实际绘画操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握绘画技巧，理解动作的表现方法。

-通过实践加深对美术创作和个人卫生习惯的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，独立完成一幅刷牙场景画。

-提供拓展资源：提供相关的美术作品和卫生习惯资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成刷牙场景画，尝试运用所学技巧。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步探索美术和卫生习惯的相关知识。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的绘画技能。

-拓宽知识视野，增强学生的自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识技能掌握方面：

-学生能够正确理解并掌