第一章 二微项目 海带提碘和海水提溴 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册.docx

第一章二微项目海带提碘和海水提溴教学设计2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：海带提碘和海水提溴

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，化学必修第二册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将结合鲁科版化学必修第二册教材，重点讲解海带提碘和海水提溴的实验原理、操作步骤及实验现象。通过本节课的学习，使学生了解我国海洋资源的开发利用，培养学生实验操作能力及分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过海带提碘和海水提溴的实验，引导学生运用化学知识解决实际问题，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。同时，激发学生对海洋资源的兴趣，增强学生的社会责任感和资源利用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的化学实验操作和实验安全知识。

-学生对化学反应原理、物质的分离和提纯方法有一定的了解。

-学生对碘和溴的基本性质有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作具有浓厚的兴趣，愿意通过动手实践来加深理解。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。

-学生的学习风格多样，既有喜欢独立思考的学生，也有倾向于合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在实验操作过程中遇到技术上的困难，如实验步骤的准确性、仪器的使用等。

-学生在理解海带提碘和海水提溴的化学原理时可能会感到抽象和复杂。

-学生在处理实验数据、分析实验结果时可能会遇到困难，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解海带提碘和海水提溴的原理及实验步骤，确保学生理解实验背景和理论依据。

2.实验法：组织学生进行实验操作，通过亲身实践来掌握实验技巧，观察实验现象。

3.讨论法：引导学生对实验结果进行分析讨论，培养批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示实验原理和操作步骤，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用化学模拟软件辅助教学，使学生直观感受化学变化过程。

3.网络资源：提供相关网络链接，让学生在课后自主查询更多关于海洋资源的资料，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海带提碘和海水提溴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海带和海水中的碘、溴是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海带和海水的图片或视频片段，让学生初步感受海洋资源的丰富性和提取碘、溴的重要性。

简短介绍海带提碘和海水提溴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海带提碘和海水提溴的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海带和海水中碘、溴的分布和存在形式，以及它们在自然界和人类生活中的作用。

详细介绍海带提碘和海水提溴的原理，使用图表或示意图帮助学生理解提取过程中涉及的化学反应。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海带提碘和海水提溴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海带提碘和海水提溴案例进行分析，如工业生产中的应用、科研发现等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤、实验现象和结果，让学生全面了解提取过程的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关化学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海带提碘和海水提溴的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海带提碘和海水提溴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如提高提取效率、减少环境影响等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海带提碘和海水提溴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海带提碘和海水提溴的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海带提碘和海水提溴的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调这些化学知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关