第一单元综合训练（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

第一单元综合训练（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元综合训练（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

教材分析

“第一单元综合训练（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版”主要围绕四年级学生已掌握的基础知识，通过综合训练，加深对课文内容的理解，提高学生的语言运用能力。本单元以自然风光、人文故事为主题，选取了具有代表性的课文，旨在培养学生的阅读兴趣，提升学生的写作技能和审美情趣。课程设计将紧密结合课文内容，注重知识巩固与能力提升，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本单元的学习，学生能够熟练运用所学生字词句，描述自然景观和人文故事，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等方式，深入理解课文内容，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受课文中蕴含的中华优秀传统文化，增强民族自豪感，培养传承和弘扬中华文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美和人文美的感知能力，激发创造力和想象力，提升审美水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的重点词语和句子的含义。

2.掌握描写自然景观和人文故事的写作方法。

3.运用比较和归纳的方法，分析不同课文的共同点和特点。

难点：

1.深入理解课文背后的文化内涵和情感表达。

2.精准把握课文中的修辞手法和语言特色。

解决办法：

1.对于重点词语和句子，通过课堂讲解、举例说明，帮助学生理解其在具体语境中的意义。

2.针对写作方法，通过分析课文中的经典段落，引导学生模仿和实践，逐步提高写作技能。

3.通过小组讨论和课堂分享，让学生相互交流对课文的理解，促进思维碰撞，加深对课文内容和文化内涵的理解。

4.对于修辞手法和语言特色的学习，采用案例分析的方法，让学生识别并模仿使用，同时结合课后练习，巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的投影图片、背景音乐以及视频资料，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然风光和人文故事写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅游吗？你们去过哪些美丽的地方？能描述一下吗？”

展示一些关于自然风光和人文故事的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍本单元的主题和写作的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解写作的定义，包括其主要组成元素如主题、情节、人物等。

详细介绍写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文案例，让学生深入了解写作的技巧和表现手法。

过程：

选择几篇典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的写作背景、结构和表现手法，让学生全面了解写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何运用这些技巧提升自己的写作水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的写作主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的写作要点、表达方式以及可能的创新方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写作要点、表达方式及创新方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写作技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作技巧。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，撰写一篇关于自然风光或人文故事的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课文相关文学作品：推荐学生阅读《小石潭记》、《望庐山瀑布》等描写自然风光的经典文言文，以及《曹娥碑》、《岳飞传》等讲述人文故事的历史传记，