人音版 音乐一年级下册《时间像小马车》 教学设计.docxVIP

人音版音乐一年级下册《时间像小马车》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《时间像小马车》为主题，旨在通过音乐教学，让学生在感受音乐韵律的同时，理解时间的流逝与珍惜。结合一年级学生的认知特点，本教学设计以趣味性、互动性、实践性为原则，通过聆听、模仿、创作等环节，引导学生深入理解歌曲内涵，培养音乐素养。课程内容与课本紧密结合，通过生动形象的教学手段，帮助学生掌握歌曲的节奏、旋律，同时提高学生的审美能力和团队合作意识。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提升音乐审美能力。

2.帮助学生感知音乐节奏，发展音乐表现力和创造力。

3.引导学生理解歌曲寓意，培养时间观念和珍惜时间的意识。

4.通过合唱、合作等活动，增强学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲的旋律与节奏：重点教授《时间像小马车》的旋律和节奏，确保学生能够准确演唱和模仿。例如，强调歌曲中的四分音符、八分音符等节奏型，以及旋律的起伏和变化。

-歌曲的情感表达：引导学生理解歌曲表达的时间流逝感，以及珍惜时间的情感。通过情感体验，让学生在演唱时能够传达出歌曲的意境。

2.教学难点

-节奏的准确性：对于一年级学生来说，掌握歌曲中的复杂节奏可能存在困难。例如，歌曲中的切分音节奏，需要通过反复练习和节奏感训练来克服。

-歌词的记忆：歌曲《时间像小马车》的歌词较为丰富，学生可能难以短时间内记忆。可以通过分段教学，逐步引导学生记忆每一句歌词，并在练习中加强记忆。

-情感投入：一年级学生可能难以理解歌曲中关于时间流逝和珍惜的深层次情感。可以通过故事引导、情景创设等方法，帮助学生理解歌曲背后的情感，从而更好地投入到演唱中。

四、教学资源

-软硬件资源：音乐教室、音响设备、电子钢琴

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：音乐教学软件、歌曲音频文件

-教学手段：多媒体投影、音乐乐谱、教具（节拍器、音符卡片）

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放《时间像小马车》的音频，让学生闭上眼睛，聆听歌曲，感受音乐带来的愉悦。

-提出问题：请学生分享他们听到了什么，歌曲给他们带来了怎样的感受。

-引出主题：介绍歌曲《时间像小马车》，引导学生思考“时间是什么”，“我们应该如何珍惜时间”。

2.讲授新课（15分钟）

-歌曲旋律教学：使用电子钢琴演奏歌曲旋律，引导学生跟唱，注意四分音符、八分音符的节奏。

-歌词解析：逐句解释歌词的意义，帮助学生理解时间流逝和珍惜时间的寓意。

-情感表达：通过故事或情景创设，让学生体会歌曲中的情感，引导他们在演唱时表达出对时间的珍惜。

3.巩固练习（10分钟）

-节奏练习：使用节拍器和音符卡片，进行歌曲节奏的练习，确保学生能够准确掌握。

-歌词记忆：通过分组比赛，让学生轮流背诵歌词，加强记忆。

-合唱练习：组织学生进行合唱，体验团队协作，同时巩固旋律和歌词。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问关于歌曲的理解，学生回答，如“歌曲中时间是如何被比喻的？”

-小组讨论：学生分组讨论歌曲中的情感表达，以及如何在生活中珍惜时间。

-创新活动：每组学生创作一个关于珍惜时间的简短情景剧，进行表演，其他学生观看并给予反馈。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，以及如何在日常生活中应用所学。

-下课提醒：提醒学生课后练习歌曲，并思考如何更好地珍惜时间。

六、学生学习效果

-掌握了《时间像小马车》的旋律和节奏，能够准确演唱歌曲。

-理解了歌曲中关于时间流逝和珍惜时间的寓意，能够在演唱时表达出相应的情感。

-通过节奏练习，提高了对音乐节奏的感知能力和准确性。

-通过歌词记忆和背诵，加强了对歌曲内容的记忆和理解。

-在合唱练习中，增强了团队协作意识和集体荣誉感。

-通过课堂提问和小组讨论，提高了对音乐作品的分析和理解能力。

-在创新活动中，展现了创造力和表达能力，同时加深了对珍惜时间主题的认识。

-学会在日常生活中关注时间的流逝，思考如何合理安排时间，提高时间管理能力。

-增强了对音乐的兴趣和爱好，提高了音乐审美能力。

-能够将所学音乐知识运用到其他学科学习中，如数学中的节奏感、语文中的情感表达等。

-在课堂互动中，积极参与讨论，提高了自信心和沟通能力。

-通过课后练习，养成了良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

-在家庭和学校生活中，能够自觉珍惜时间，合理安排学习和生活，形成健康的生活态度。

七、板书设计

①歌曲信息

-歌曲名称：《时间像小马车》

-作词：XX