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第十一章《民族民间体育》——《竹竿舞》教学设计2023—2024学年初中体育与健康人教版八年级

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第十一章《民族民间体育》——《竹竿舞》教学设计2023—2024学年初中体育与健康人教版八年级

本章主要介绍我国民族民间体育项目之一——竹竿舞。教学内容包括竹竿舞的起源与发展、基本动作、音乐节奏以及比赛规则等。具体内容如下：

1.竹竿舞的起源与发展：介绍竹竿舞的历史背景、发展过程以及在我国各民族中的地位和影响。

2.竹竿舞的基本动作：教授学生竹竿舞的基本步伐、手势和身体动作，包括进退、跳跃、转身等。

3.音乐节奏：让学生了解竹竿舞的音乐特点，掌握基本的音乐节奏，能够跟随音乐进行舞蹈。

4.比赛规则：介绍竹竿舞的比赛规则，包括比赛场地、器材、评分标准等。

5.实践练习：组织学生进行竹竿舞的实践练习，培养他们的团队协作能力和运动技能。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习竹竿舞，学生将提高身体协调性、灵活性和节奏感，增强团队协作意识和集体荣誉感。同时，通过了解和传承民族民间体育文化，学生将增强民族认同感和自豪感，培养积极向上的生活态度和健康的生活方式。

三、学情分析

本节课面对的是初中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的体育基础技能，了解一些体育项目的规则和技巧。在能力方面，学生具备基本的运动能力和团队协作能力，但个体差异较大，部分学生在协调性、节奏感方面可能存在不足。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和探索欲，对新鲜事物有较高的接受度。

在行为习惯上，学生可能存在一些不良习惯，如注意力不集中、课堂纪律性不强等，这些习惯可能会影响到课程的学习效果。此外，由于现代生活节奏加快，部分学生可能缺乏足够的锻炼，体力和耐力有待提高。

在学习态度上，学生对民族民间体育项目可能较为陌生，但通常对此类具有浓郁文化特色的课程表现出浓厚的兴趣。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们积极参与，同时注意因材施教，帮助每个学生克服困难，提高技能，达到学习目标。

四、教学资源

-硬件资源：篮球场或田径场、竹竿、音乐播放设备

-软件资源：竹竿舞动作视频、民族音乐素材

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学APP、学生运动数据追踪系统

-教学手段：分组教学、示范教学、情景模拟、竞赛教学法

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竹竿舞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道竹竿舞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于竹竿舞的图片或视频片段，让学生初步感受竹竿舞的魅力和特点。

-简短介绍竹竿舞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.竹竿舞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竹竿舞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解竹竿舞的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍竹竿舞的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解竹竿舞的实际应用或作用。

3.竹竿舞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竹竿舞的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的竹竿舞案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解竹竿舞的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用竹竿舞解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论竹竿舞的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与竹竿舞相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竹竿舞的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.竹竿舞实践操作（20分钟）

目标：让学生亲身体验竹竿舞，提高运动技能和团队协作能力。

过程：

-分组进行竹竿舞的基本动作练习，教师逐一指导。

-学生跟随音乐进行竹竿舞的完整表演，注意节奏和协调性。

-教师对学生的表现进行点评，指出需要改进的地方。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竹竿舞的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包