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我的南极探险之旅（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我的南极探险之旅》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将通过讲述“我的南极探险之旅”，引导学生了解南极的自然环境、生物多样性以及人类对南极的探索和保护。课程内容与沪科黔科版五年级下册综合实践活动教材紧密结合，旨在培养学生的实践能力、创新精神和环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养科学探究能力、发展学生的信息素养、提升环保意识和实践创新能力。通过探索南极的自然环境和生物多样性，学生将学会运用科学方法进行观察和记录，获取、分析和利用信息，同时增强对极地生态系统的保护意识，并在小组合作中锻炼沟通协作能力，以及通过创意活动展现对南极探险的理解和想象。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是：

-南极的自然环境和气候特点：通过讲解南极的地理位置、气候类型、季节变化等，使学生理解南极独特的自然条件。

举例：通过展示南极的气温变化图表，让学生直观感受南极的极端气候。

-南极生物多样性：介绍南极的代表性生物，如企鹅、海豹、磷虾等，以及它们的生存方式和相互关系。

举例：通过视频资料展示南极生物的生活场景，帮助学生认识这些生物的特点和生态位。

-人类对南极的探索和保护：讲解人类南极探险的历史，以及现行的南极保护法规。

举例：通过讲述历史上的南极探险故事，引发学生对人类探索南极的兴趣，同时强调环保意识。

2.教学难点：

本节课的教学难点包括：

-南极气候对生物的影响：理解南极的极端气候如何影响生物的生存和繁衍。

举例：引导学生分析企鹅如何适应南极的寒冷环境，如羽毛的保温作用、筑巢行为等。

-南极生态系统的脆弱性：让学生认识到南极生态系统的脆弱性，以及人类活动对它的影响。

举例：通过案例讲解，如人类活动导致的海洋污染对磷虾数量的影响，进而影响整个南极生态系统。

-南极保护的必要性和措施：理解南极保护的重要性，并掌握相关的保护措施。

举例：讨论如何通过国际合作来保护南极环境，如设立南极自然保护区、限制人类活动等。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：教学PPT、南极生物图片库、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：南极科普文章、南极气候数据图表

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对南极探险的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过南极吗？它离我们非常遥远，但为什么我们还要了解它呢？”

-展示南极的壮丽图片和企鹅等特有生物的视频片段，让学生初步感受南极的自然环境和生物多样性。

-简短介绍南极的基本情况，包括其地理位置、气候特点，以及它在全球生态系统中的重要性。

2.南极基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解南极的基本概念、自然环境、生物多样性。

过程：

-讲解南极的地理位置、气候类型和季节变化，帮助学生理解南极独特的自然环境。

-介绍南极的代表性生物，如企鹅、海豹、磷虾等，以及它们的生态特点和生活习性。

-使用图表或示意图展示南极的生物多样性和食物链。

3.南极案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解南极的自然环境和生物多样性。

过程：

-选择南极的几个典型生态案例进行分析，如帝企鹅的繁殖行为、磷虾的生态作用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解南极生物适应极端环境的方式。

-引导学生思考这些案例对全球生态系统的影响，以及人类如何通过科学探索保护南极环境。

-小组讨论：让学生分组讨论南极的未来保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与南极相关的主题进行深入讨论，如“南极气候变化的影响”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对南极的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调南极的重要性和意义。

过程：

-简要