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人美版二年级下册16.杂技艺术教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人美版二年级下册第16课《杂技艺术》教学设计，本节课选自教材第二单元“生活与艺术”。教学内容主要包括：通过观察、讨论，了解杂技艺术的特点和种类，认识杂技演员的表演技巧；引导学生发挥想象，创作一幅关于杂技表演的绘画作品。课程内容涵盖以下方面：

1.杂技的定义和起源。

2.常见杂技表演类型，如柔术、平衡、抛接、倒立等。

3.杂技艺术的美学特点和表演技巧。

4.学生创作杂技表演绘画作品。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生观察杂技艺术表演中的形式美和动态美的能力，提升审美感知和审美鉴赏水平。

2.创意实践：鼓励学生运用所学的杂技艺术知识，结合个人想象，创作出具有独特风格的绘画作品，发展创新思维和动手实践能力。

3.文化理解：通过了解杂技艺术的历史背景和文化内涵，增强学生对传统文化的认识和尊重，培养文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已经学习过基础的绘画技巧，如线条、色彩的基本运用。

-学生对简单的艺术形式和表演艺术有一定的了解和认识。

-学生可能已经通过电视、网络等渠道接触过杂技表演。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对杂技艺术充满兴趣。

-学生具备基础的观察和表达能力，能够通过观察杂技动作进行描述。

-学生喜欢动手操作，更倾向于通过实践活动来学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对杂技艺术的专业术语和复杂动作理解不够深入。

-在创作绘画作品时，学生可能会面临如何准确表现杂技动作和动态的挑战。

-部分学生可能缺乏足够的耐心和细致，导致作品细节表现不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版二年级下册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集杂技表演的图片、视频等资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备绘画用品，包括画纸、画笔、水彩颜料等，确保每位学生都能参与创作。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁有序，设置作品展示区，便于学生展示和交流作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杂技艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道杂技是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于杂技表演的图片或视频片段，让学生初步感受杂技艺术的魅力和特点。

简短介绍杂技艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杂技艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杂技艺术的基本概念、组成部分和表演技巧。

过程：

讲解杂技艺术的定义，包括其主要表演元素和技巧。

详细介绍杂技艺术的组成部分，如柔术、平衡、抛接等，使用示意图帮助学生理解。

3.杂技艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杂技艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的杂技艺术表演案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、表演技巧和艺术特色，让学生全面了解杂技艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用杂技艺术的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论杂技艺术的发展趋势或创新方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与杂技艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杂技艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杂技艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括杂技艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调杂技艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用杂技艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于杂技艺术的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.杂技艺术的定义与起源

-定义：杂技艺术是一种以身体技巧和表演艺术相结合的表演形式。

-起源：杂技艺术起源于古代人类的生产劳动和战争活动，后来逐渐发展成为独立的表演艺术。

2.杂技艺术的分类

-柔术：通过身体的柔韧性和灵活性完成各种高难