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第一单元演唱《我的中国心》教学设计人音版八年级音乐上册（简谱）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元演唱《我的中国心》教学设计人音版八年级音乐上册（简谱）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是演唱《我的中国心》，该歌曲选自人音版八年级音乐上册（简谱）第一单元。课程将重点教授歌曲的旋律、歌词、节奏以及情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的音乐课程中已经学习了简谱的基础知识，包括音高、节奏、音符等。本节课的歌曲《我的中国心》在旋律、节奏上与之前所学内容有较强的关联性，可以让学生在演唱过程中巩固和运用已有知识。同时，歌曲表达了对祖国的热爱之情，有助于培养学生的民族情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解与创新能力。通过演唱《我的中国心》，学生将提升音乐感知能力，感受歌曲中的情感表达，增强民族自豪感。同时，通过分析歌曲背景，学生能够理解作品的文化内涵，培养对传统文化的尊重与传承。在创作环节，学生将尝试即兴创作简短旋律，发展创新思维和音乐表现力，符合新时代音乐教育的要求。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在音乐学习方面已具备一定的简谱识读能力和基本音乐素养。在知识方面，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等，能够跟随简谱进行简单的演唱。在能力方面，学生的音乐表现力和审美能力正在逐步形成，但尚需提高即兴创作和音乐分析的能力。

在素质方面，学生具备一定的集体合作意识，能够参与合唱活动，但部分学生在音乐表现上可能存在羞涩、自信心不足等问题。在行为习惯上，学生可能存在课堂纪律有待加强、注意力分散等情况，这可能会影响学习效果。

学生对音乐课程的态度大多积极，但个别学生可能因为音乐素养较低而感到学习困难，对课程的兴趣可能减弱。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学习兴趣，调动学生的积极性，使他们在音乐学习中得到全面发展。

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，通过示范演唱、集体练习、小组讨论等形式，引导学生积极参与。具体活动包括：教师引导学生分析《我的中国心》的旋律和歌词，讨论歌曲的情感内涵；组织学生进行合唱练习，培养集体合作能力；利用音乐软件辅助教学，增强学生对音乐的理解和创作能力。教学媒体方面，使用音响播放歌曲，利用PPT展示乐谱和歌词，以及使用电子白板进行互动教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我的中国心》的乐谱和歌词，要求学生预习并熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出如“歌曲表达了怎样的情感？”、“简谱中哪些部分是难点？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读乐谱和歌词，尝试演唱。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《我的中国心》歌曲，引导学生进入学习情境。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律等音乐要素，指出重难点。

-组织课堂活动：分组练习合唱，讨论歌曲的情感表达。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与合唱练习和讨论。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解音乐知识和歌曲背景。

-实践活动法：通过合唱练习，让学生实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置演唱《我的中国心》的作业，要求学生注意歌曲的情感表达。

-提供拓展资源：提供相关音乐视频和背景资料，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，练习演唱。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解歌曲背后的故事。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思和总结。

本节课的重难点在于学生对歌曲情感的理解和表达，以及简谱的准确演唱。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握音乐知识和技能，同时培养他们的自主学习能力和团队协作能力。

教学资源拓展

教学资源