第5课 我爱我们班 （教学设计）部编版道德与法治 二年级上册.docx

第5课我爱我们班（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“第5课我爱我们班（教学设计）部编版道德与法治二年级上册”本节课旨在引导学生认识班级是一个团结、友爱的集体，培养他们热爱班级、关爱同伴的情感。教材通过生动的案例和活动，让学生在参与中体验到班级的温暖和力量，学会在集体中成长。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，易于学生理解和接受，有助于培养他们的集体荣誉感和责任感。

核心素养目标

1.培养学生的集体认同感和归属感。

2.增强学生之间的团结协作能力。

3.提升学生遵守班级纪律和规范的自觉性。

4.培养学生关爱同伴、助人为乐的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，对班级规则有了初步的认识，能够简单地表达对班级的喜爱。

2.学习兴趣：二年级的学生对身边的事物充满好奇，喜欢参与互动性强的活动，对班级集体活动有较高的兴趣。学习能力：学生具备基本的听、说、读、写能力，能够参与简单的讨论和表达。学习风格：学生倾向于通过实际操作和游戏来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对班级概念的理解可能不够深入，对集体行动中的责任和角色认知不足；在表达对班级的爱时可能缺乏有效的语言和方式；在班级活动中可能因为个人意愿与集体要求产生冲突。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生分享个人对班级的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟班级中的不同角色，体验集体合作的重要性。

3.利用故事案例，让学生通过案例分析来理解班级团结的意义。

4.使用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生的直观感受和兴趣。

5.安排小组讨论和班级分享，促进学生之间的交流与合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级集体荣誉感的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己班级的名字吗？为什么叫这个名字？它对你们有什么意义？”

展示一些关于班级团结友爱的图片或视频片段，让学生初步感受班级集体荣誉感的魅力。

简短介绍班级的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级的基本概念、班级荣誉感的组成部分和原理。

过程：

讲解班级的定义，包括其主要特征和作用。

详细介绍班级荣誉感的组成部分，如团结、互助、尊重等，使用实例或故事帮助学生理解。

3.班级荣誉感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级荣誉感的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级荣誉感案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级荣誉感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级荣誉感解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论班级荣誉感在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级荣誉感相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级荣誉感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级荣誉感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级的基本概念、班级荣誉感的组成部分、案例分析等。

强调班级荣誉感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级荣誉感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级荣誉感的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书籍：《爱心树》、《彩虹色的花》等，这些故事能够帮助学生理解爱的表达和集体合作的意义。

-视频资料：关于班级合作的纪录片，例如《班级的力量》，展示班级合作的成功案例和效果。

-班级活动案例：收集不同学校班级活动的案例，如班级义卖、环保活动等，让学生了解班级荣誉感如何在实践中体现。

-班级管理书籍：《班主任工作手册》、《班级管理策略》等，为教师提供更多班级管理的理论和方法。

-班级文化建设的案例研究：包括班级口号、班级标志的设计理念，以及班级活动的创意来源。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与班级荣誉感相关的书籍，通过故事中的角色和情节，让学生更深刻地理解班级荣誉感的内涵。

-观看视频：组织学生在课