赣美版七年级下册美术 8找寻历史的踪迹 教案.docx

赣美版七年级下册美术8找寻历史的踪迹教案

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设计思路

本节课以赣美版七年级下册美术教材第八课《找寻历史的踪迹》为依据，旨在通过引导学生观察和分析古代艺术作品，了解历史背景与文化内涵，培养学生的审美情趣和历史文化素养。课程设计以学生为主体，注重实践与探究，通过实物观察、小组讨论、作品创作等环节，激发学生的学习兴趣，使其在体验中发现、在发现中思考，从而提高学生的美术鉴赏能力和创新意识。教学内容与实际相结合，注重知识传授与技能培养，确保学生在掌握基本美术知识的同时，能够运用所学知识创作出具有历史文化内涵的美术作品。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对历史艺术作品的审美感知能力，通过观察和分析，理解作品的艺术特色和历史背景。

2.文化理解：提升学生对中国古代艺术及其背后文化故事的理解，增强文化自信和民族认同感。

3.创意实践：鼓励学生在了解历史艺术风格的基础上，创作出具有个人特色且蕴含历史元素的艺术作品。

4.美术表现：通过动手实践，提高学生运用美术材料和技术表达创意的能力，增强美术表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基本的绘画技巧和色彩知识，对简单的美术作品有了初步的鉴赏能力，对历史故事有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对历史故事和古代艺术品充满好奇，对动手实践和创作有较高的兴趣。学习能力：学生具备基本的观察能力和表达能力，能够参与小组讨论和合作。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过动手操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂的历史背景和艺术风格时可能感到困惑；在创作过程中可能缺乏创新思路和技巧；对美术专业术语的理解可能不够深入，需要引导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备赣美版七年级下册美术教材。

2.辅助材料：收集并准备古代艺术作品的图片、历史背景资料，以及相关艺术风格的视频资料。

3.实验器材：准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，确保学生能够进行创作实践。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论和创作材料，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅古代艺术作品，询问学生对作品的初步感受，引导学生思考艺术作品与历史的关系。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习过的美术知识和历史故事，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解古代艺术作品的风格特点、历史背景和文化意义，强调艺术作品在历史中的作用和影响。

-举例说明：展示几幅不同历史时期的艺术作品，分析其风格变化背后的历史原因，帮助学生理解艺术与历史的相互关系。

-互动探究：将学生分组，每组选取一幅艺术作品进行观察和讨论，引导学生发现作品中的历史元素，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论成果，创作一幅反映历史主题的美术作品，实践所学知识。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供技术支持和创作建议，帮助学生完善作品。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：每组展示自己的作品，并简要介绍创作思路和过程。

-评价反馈：教师和学生共同对作品进行评价，指出优点和需要改进的地方，给予积极的反馈。

5.总结延伸（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调艺术与历史的紧密联系。

-布置课后作业：鼓励学生在课后进一步探索其他历史时期的艺术作品，并撰写简要的鉴赏心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代艺术史概述：包括新石器时代、夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元明清等时期的艺术特点及其与社会历史背景的关系。

-中国古代著名艺术流派：如文人画、工笔画、写意画等，以及各流派的代表人物和作品。

-中国古代雕塑艺术：包括佛像、道像、墓俑等，以及其艺术风格和制作工艺。

-中国古代建筑艺术：介绍古代建筑的基本构造、风格演变及与当时文化、政治、经济的关联。

-中国古代陶瓷艺术：包括陶器和瓷器的发展历程、制作工艺、艺术特点等。

-中国古代书法艺术：介绍书法的五种字体（篆、隶、楷、行、草）及其发展历程。

2.拓展建议：

-让学生阅读有关中国古代艺术史的书籍或文章，以加深对各个时期艺术特点的理解。

-鼓励学生参观博物馆或艺术展览，亲身感受古代艺术作品的美感和历史价值。

-指导学生进行书法练习，体验书法艺术的魅力，了解不同字体的特点和书写技巧。

-引导学生关注古代建筑和雕塑艺术，通过实地考察或查阅资料，了解古代建筑的风格特点和雕塑的制作工艺。

-鼓励学生尝试绘制一幅具有历史主题的画作，如描绘古代战争、宫廷生活、民间风情等，以提高学生的美术表现力和创新能力。

-建议学生观看有关古代