第20课《肥皂泡》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级下册.docxVIP

第20课《肥皂泡》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级下册

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设计意图

本节课旨在通过对《肥皂泡》一文的学习，引导学生感受作者对生活中简单事物的细腻观察和丰富想象，培养三年级学生热爱生活、关注细节的语文素养。通过品词析句，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力，同时激发学生创作灵感，鼓励他们在生活中发现美好，用文字表达自己的情感。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《肥皂泡》一文的主要内容，感受作者对肥皂泡的描绘和情感表达。

②学习并运用课文中的优美词句，提高学生的词汇积累和语言表达能力。

2.教学难点

①深入理解作者如何通过比喻、拟人等修辞手法描绘肥皂泡的形象，提升学生的文学鉴赏能力。

②引导学生结合自己的生活经验，创作关于肥皂泡的想象作文，培养学生的创新思维和写作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解《肥皂泡》中的生字词和修辞手法，帮助学生理解课文。

②使用讨论法，组织学生分组讨论肥皂泡的象征意义和作者的情感表达。

③运用创意写作法，鼓励学生发挥想象，创作自己的肥皂泡故事。

2.教学手段

①利用多媒体展示课文中的图片，帮助学生直观感受肥皂泡的美。

②使用教学软件进行生字词的互动学习，增强学生的学习兴趣。

③通过视频播放相关故事或创作示范，激发学生的创作灵感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张精美的肥皂泡图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们有没有吹过肥皂泡？它给你们留下了什么印象？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自然景物的描绘和情感表达的课文，为学习《肥皂泡》做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《肥皂泡》一文的主要情节、作者的观察角度和情感变化。

举例说明：通过具体例子，如文中“轻轻地一吹，肥皂泡就飘飘悠悠地飞了起来”等句子，帮助学生理解肥皂泡的轻盈和美丽。

互动探究：引导学生分组讨论，提问：“你们觉得作者为什么会对肥皂泡产生这么深的感情？你们有没有类似的经历？”让学生分享自己的感受和体验。

3.课堂阅读与理解（约20分钟）

学生活动：让学生大声朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

教师指导：在学生朗读过程中，教师适时指导，帮助学生理解课文中的难点和修辞手法。

4.词语学习与运用（约15分钟）

学生活动：让学生找出课文中的生字词，并尝试用这些词语造句。

教师指导：教师对学生的造句进行点评和指导，纠正错误，提高学生的语言表达能力。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据课文内容，绘制一幅关于肥皂泡的图画，并用自己的话描述画面。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善图画和描述，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。

6.总结与拓展（约10分钟）

总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾肥皂泡的特点和作者的情感表达。

拓展：鼓励学生课后观察生活中的小事物，尝试用文字描绘它们，培养观察力和写作能力。

7.课堂小结（约5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，强调肥皂泡的美丽和作者的情感表达，鼓励学生在生活中发现美、感受美。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《肥皂泡》原文及相关作者的背景资料，了解冰心女士的文学成就和创作风格。

-与肥皂泡相关的科普知识，如肥皂泡的成分、制作过程、颜色变化等。

-其他关于自然景物描绘的经典文学作品，如《荷花》、《小石潭记》等。

-儿童文学作品中的肥皂泡主题故事，如《吹泡泡的小女孩》等。

-与肥皂泡相关的艺术作品，如绘画、摄影等。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读冰心的其他作品，如《繁星·春水》、《寄小读者》等，以更全面地了解作者的文学风格和思想感情。

-安排学生进行户外观察活动，观察肥皂泡在不同光线、风速下的变化，记录自己的观察结果，培养观察力和记录能力。

-让学生尝试自己制作肥皂泡，探索不同配方对肥皂泡大小、持久度的影响，增强实践操作能力。

-组织学生进行文学创作活动，以肥皂泡为主题，创作诗歌、故事或绘画作品，激发学生的创造力和想象力。

-引导学生对比阅读《肥皂泡》和其他自然景物描绘的作品，分析不同作者的表达方式和情感态度，提高文学鉴赏能力。

-鼓励学生关注生活中的美好事物，用文字记录自己的感受和体验，培养良好的写作习惯和审美情趣。

课堂

1.课堂评价

-提问评价：在课堂讲解和互动探究环节，教师通过提问检查学生对课文内容的理解程度，如“请同学们描述一下肥皂泡在阳光下是什么颜色的？作者在文中是如何表达的？”根据学生的回答，教师可以即时了解学生对课文的理解程度。

-观察评价：教师在课堂活动中观察学生的参与度、合作情况和情感态度，如学生在讨论中的表现、在绘画活