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【核心素养目标】人教版化学九下第十一单元实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究与创新意识、科学态度与责任担当。通过粗盐中难溶性杂质的去除实验，学生能够掌握基本的化学实验操作技能，提高观察、分析、解决问题的能力。同时，培养学生严谨的科学态度，增强环保意识，了解化学知识在生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学实验操作，如过滤、蒸发等，并且对粗盐的组成和性质有了初步的了解。

2.学生对实验操作表现出浓厚的兴趣，具备一定的动手能力和观察能力。在化学学习中，他们倾向于通过实践操作来理解理论知识，喜欢直观、生动的学习体验。同时，学生可能在团队合作中表现出不同的学习风格，需要引导他们相互协作，共同完成任务。

3.学生在进行粗盐提纯实验时，可能遇到的困难和挑战包括如何准确地去除杂质，如何判断杂质是否彻底去除，以及实验过程中可能出现的误差和意外情况。此外，学生可能对实验的细节和注意事项理解不够深入，需要教师提供明确的指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过学生亲自操作实验，增强实践能力，加深对知识点的理解。

2.讨论法：引导学生就实验过程中遇到的问题进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.演示法：教师演示关键步骤，帮助学生形象地理解实验原理和操作要点。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示实验步骤和原理，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件：使用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中预习和复习实验操作。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，扩展知识面，培养自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对粗盐提纯实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“我们在日常生活中使用的食盐是如何得到的？它和我们实验室中的粗盐有什么不同？”

展示一些关于粗盐及其提纯过程的图片或视频片段，让学生初步感受化学实验的魅力。

简短介绍粗盐提纯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.粗盐提纯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解粗盐提纯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解粗盐的定义，包括其主要成分和杂质。

详细介绍粗盐提纯的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解过滤、溶解、蒸发等过程。

3.粗盐提纯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解粗盐提纯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的粗盐提纯案例进行分析。

详细介绍每个案例的实验步骤、实验现象和结果，让学生全面了解粗盐提纯的实验过程。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论粗盐提纯的改进方法或新技术，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与粗盐提纯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实验原理、实验技巧以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对粗盐提纯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实验的原理、过程及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调粗盐提纯实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括粗盐提纯的步骤、实验技巧、案例分析等。

强调粗盐提纯实验在化学学科中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于粗盐提纯实验的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技术手册》：提供详细的化学实验操作步骤和技巧，帮助学生更好地理解和掌握实验操作。

-《化学与生活》：介绍化学知识在生活中的应用，包括粗盐提纯在食品加工、制药等行业中的重要性。

-《环境化学》：探讨化学对环境的影响，以及如何通过化学方法解决环境问题，如水处理和废物处理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生自行设计一个与粗盐提纯相关的实验，例如探究不同温度下溶解度的变化，或者比较不同过滤材料的效率。

-鼓励学生查阅相关资料，了解粗盐提纯的历史和工艺发展，以及其在工业中的应用。

-建议学生参观当地的化工企业或实验室，了解粗盐提纯的工业化生产过程。

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