人教版美术 八下 4.3关注社区居住环境 教案.docxVIP

人教版美术八下4.3关注社区居住环境教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.美术表现：培养学生通过绘画、设计等方式表现社区居住环境的审美特征，提高创意实践能力。

2.美术审美：引导学生感受社区居住环境的美，培养审美趣味和审美鉴赏能力。

3.文化理解：使学生了解社区居住环境与地域文化、生活方式的关系，增强文化自信。

4.创新实践：鼓励学生针对社区居住环境中的问题，提出改进方案，锻炼创新思维和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，对美术作品有了初步的审美能力。在知识方面，学生已学习过一些关于美术表现手法和色彩搭配的基础知识，能够进行简单的绘画和设计创作。在能力方面，学生具备一定的观察能力和动手能力，能够观察和分析社区居住环境的特点。

然而，学生在美术创作过程中，可能存在创新意识不足、实践能力有待提高的问题。在素质方面，学生对社区居住环境的关注度和认识程度有限，需要引导他们深入观察和思考。在行为习惯方面，部分学生可能存在粗心大意、耐心不足的现象，这可能会影响他们在美术创作中的细节表现。

此外，学生对课程学习的兴趣程度不同，部分学生对美术课程有较高的热情，而另一部分学生可能对此课程兴趣不大。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，使他们在美术课程中取得更好的学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教版美术八年级下册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集社区居住环境的图片、设计案例，以及相关视频资料。

3.实验器材：绘画工具（画纸、画笔、颜料等），用于学生的美术创作实践。

4.教室布置：准备分组讨论区域，以便学生进行小组合作和分享交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些社区居住环境的图片，询问学生是否注意过自己社区的居住环境，引导学生分享自己的观察和感受。

-回顾旧知：回顾之前学习的关于居住环境的美学原则和设计元素，如色彩、形状、空间布局等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——关注社区居住环境，讲解居住环境的美学原则和设计方法。

-举例说明：展示一些优秀的社区居住环境设计案例，分析其设计理念和方法。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个社区环境问题进行讨论，提出改进方案，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，绘制一个社区居住环境的设计草图，展示设计思路和改进方案。

-教师指导：在学生绘制草图的过程中，教师巡回指导，提供技术和创意上的建议，帮助学生完善设计。

4.展示交流（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的设计草图，并简要介绍设计理念和改进方案。

-交流反馈：其他学生对展示的设计进行评价和反馈，教师总结评价，强调设计的重要性和实践意义。

5.总结延伸（约10分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调关注社区居住环境的重要性。

-延伸：鼓励学生将所学应用于实际生活，关注身边的环境设计，并提出改进建议。布置课后作业，要求学生观察自己社区的居住环境，提出一个具体的设计改进方案，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.理解并掌握了社区居住环境的美学原则和设计方法，能够运用所学知识分析社区环境中的美学元素。

2.通过互动探究和小组讨论，学生能够提出针对社区环境问题的改进方案，提高了创新思维和解决问题的能力。

3.学生在巩固练习环节中，通过实际动手绘制设计草图，加深了对社区居住环境设计的理解，提高了美术表现能力。

4.在展示交流环节，学生能够有效地表达自己的设计思路和改进方案，增强了沟通和表达能力。

5.学生通过观察和评价他人的设计作品，提高了审美鉴赏能力，能够从多角度评价社区居住环境设计。

6.学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际生活，对身边的社区环境进行观察和分析，提出了具体的设计改进方案，体现了知识的实际应用价值。

7.学生在学习过程中，培养了关注社区环境、积极参与社会实践的良好习惯，增强了社会责任感和公民意识。

板书设计

①社区居住环境的美学原则

-设计原则：功能性与美观性相结合

-空间布局：合理规划，满足居住需求

②设计方法与元素

-设计方法：观察分析、创意构思、实践操作

-设计元素：色彩、形状、线条、质感

③改进方案与实施

-改进方案：针对社区环境问题提出具体改进措施

-实施：动手绘制设计草图，展示改进效果

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我尝试使用学生身边的社区环境作为案例，这样能够更直接地激发学生的兴趣和参与感。

2.通过小组合作的方式，鼓励学生进行互动探