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价值观探索人生拍卖会教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.让学生通过参与“人生拍卖会”活动，提升批判性思维和问题解决能力。

2.培养学生合作交流的意识和能力，提高团队协作效率。

3.引导学生深入思考个人价值观，增强价值判断和选择的能力。

4.通过对不同价值观的探讨，提高学生的道德修养和社会责任感。

5.激发学生对人生目标的探索和规划，形成积极向上的人生态度。

三、学情分析

本节课面对的学生群体为初中年级学生，他们正处于青春期，个性逐渐形成，对世界和自我有着初步的认识。在知识方面，学生已具备一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德原则和社会规范。在能力上，学生具备基本的逻辑思维和表达能力，但批判性思维和深度分析能力尚待提高。

在素质方面，学生具有一定的合作精神和集体荣誉感，但个别学生可能存在自私、自我中心的行为习惯。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯，这对课程学习产生了一定的影响。

学生对课程学习的兴趣可能因课程内容与实际生活的贴近程度而有所不同，因此，通过设计“人生拍卖会”这一活动，可以激发学生的参与热情，引导他们在实践中学习，从而更好地理解和吸收课程内容，提升道德素养和自我认识。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：网络新闻、案例资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，今天我们将要上一堂特别的课。在这堂课上，我们将进行一场“人生拍卖会”。但在开始之前，我想请大家思考一个问题：在你们心中，什么是最宝贵的，值得用一切去交换的？

-（学生）思考并回答，例如：健康、知识、友情、家庭等。

2.案例分享

-（教师）很好，每个人的答案都很有意义。现在，请大家观看一段视频，这是一场真实的“人生拍卖会”的片段，看看参与者们都竞拍了哪些东西。

-（播放视频，学生观看）

-（教师）视频看完了，你们有什么感想？哪些物品或价值在你们看来是最值得竞拍的？

-（学生）分享自己的看法。

3.价值观讨论

-（教师）接下来，我们将分成小组，每个小组讨论一下，如果你们在拍卖会上，会竞拍哪些物品，并说明理由。

-（学生）分组讨论，教师巡回指导，引导学生从个人成长、社会责任等角度进行思考。

-（教师）每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充或提出不同意见。

4.案例分析

-（教师）现在，让我们回到课本，看看书中是如何描述这些价值观的。请打开课本第XX页，阅读“价值观探索”这一部分。

-（学生）阅读课文，教师监控阅读情况，确保学生理解课文内容。

-（教师）请几位同学来分享一下，你们从课文中了解到哪些关于价值观的观点？

-（学生）分享自己的理解。

5.情境模拟

-（教师）接下来，我们将进行情境模拟。每个小组将代表一个竞拍者，你们将有机会竞拍一些特定的“人生物品”。每个物品都有其独特的价值，但数量有限。请你们决定，哪些物品是你们小组最想竞拍的，并准备好竞拍的理由。

-（学生）小组讨论，准备竞拍策略。

-（教师）现在，让我们开始“人生拍卖会”。每个小组将轮流竞拍，竞拍过程中，你们需要陈述为什么你们小组想要这个物品，并给出合理的竞拍价格。

-（学生）进行竞拍，教师扮演拍卖师，引导竞拍过程。

6.总结反思

-（教师）竞拍会结束了，我想请大家静下心来思考一下，这个活动中，你们学到了什么？你们对价值观有了新的认识吗？

-（学生）个人反思，分享自己的体会。

-（教师）好的，让我们来总结一下。今天的“人生拍卖会”让我们看到了不同的价值观，也让我们思考了什么是对我们最重要的。每个人都有自己的价值观，这些价值观将指导我们的行为和选择。在未来的日子里，希望你们能够根据自己的价值观，做出明智的选择，活出有意义的人生。

7.布置作业

-（教师）最后，我想给大家留一个作业。请你们写一篇短文，描述在你们心中，最宝贵的三个“人生物品”是什么，并解释为什么它们对你们如此重要。

-（学生）记录作业要求，准备课后完成。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐阅读《价值观的力量》一书，让学生更深入地了解价值观对个人成长和社会发展的影响。

-提供一篇关于“成功人士的价值观”的案例分析文章，让学生了解成功人士是如何在价值观的指导下取得成就的。

-分享一篇关于“不同文化背景下的价值观差异”的文章，帮助学生拓宽视野，理解不同文化背景下人们的价值观念。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集并阅读关于价值观的书籍、文章、案例分析等，以增强对价值观