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习作：我来编童话（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：我来编童话（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

设计意图

结合统编版语文三年级上册教学目标和学生年龄特点，本节课旨在引导学生发挥想象，运用已学的童话故事特点，尝试编写属于自己的童话，培养学生的创新能力和语言表达能力。通过本节课的学习，使学生能够理解童话的基本结构，掌握童话人物、情节和主题的设定，提升语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。在语言建构与运用方面，培养学生运用语言文字进行创造性表达的能力；在思维发展与提升方面，激发学生的想象力，培养创新思维；在审美鉴赏与创造方面，引导学生感知童话的审美价值，提高文学鉴赏能力。通过编写童话，学生将综合运用所学知识，提升个人的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解童话的基本结构，包括开篇、发展、高潮和结局。

②学会创造有趣的人物形象和生动的情节，运用丰富的想象力和创造性思维。

2.教学难点

①掌握如何将日常生活素材转化为童话故事，融入奇幻元素。

②在编写过程中，保持故事的连贯性和逻辑性，使故事富有吸引力。

③运用恰当的语言和修辞手法，增强故事的文学性和可读性。

④在故事中融入一定的道德教育意义，传递正面的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：准备经典童话故事文本，用于示例分析；搜集童话创作相关的图片和音频资料，以激发学生创作灵感。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：划分小组讨论区域，便于学生合作交流；在教室张贴童话主题的海报，营造学习氛围。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习的是《我来编童话》这一课。在我们的小学语文课本中，我们已经读过很多有趣的童话故事，那么大家有没有想过，自己动手编一个童话故事呢？今天，我们就来尝试一下，用自己的想象力，编出一个属于我们自己的童话世界。

2.回顾童话特点

在编写童话之前，我们先来回顾一下童话的特点。请大家翻开课本，看看我们学过的童话故事，它们有什么共同点？（引导学生回答：童话有丰富的想象力、夸张的情节、生动的人物形象等）

3.分析课文主旨

4.学习编写童话的基本结构

现在，我们知道了童话的特点和主旨，那么接下来就是学习如何编写童话了。一个完整的童话故事通常包括开篇、发展、高潮和结局四个部分。下面，我将分别讲解这四个部分。

①开篇：开篇部分要吸引读者的注意力，可以设置一个有趣的问题或者悬念，让读者想要继续往下读。

②发展：发展部分是故事的主要部分，要描述人物、情节和环境，让故事更加丰富和生动。

③高潮：高潮部分是故事最紧张、最激动人心的部分，通常会出现一个转折点，让故事更加引人入胜。

④结局：结局部分要有一个圆满的结局，让读者感到满足。同时，结局部分也要体现故事的道德教育意义。

5.实践编写童话

①分组讨论：每组选定一个主题，如善良、勇敢等，然后讨论故事的人物、情节和环境。

②编写开篇：每组编写一个吸引人的开篇，可以是一个问题、一个悬念或者一个有趣的场景。

③编写发展：每组根据开篇，继续编写故事的发展部分，描述人物、情节和环境。

④编写高潮：每组在发展部分的基础上，编写一个紧张、激动人心的高潮部分。

⑤编写结局：每组编写一个圆满的结局，体现故事的道德教育意义。

6.分享与评价

编写完成后，请每组选派一名代表，向全班同学分享你们编写的童话故事。分享结束后，其他同学可以对故事进行评价，提出自己的意见和建议。

7.总结与反思

最后，我们来总结一下本节课的学习内容。通过本节课的学习，我们知道了童话的特点、主旨和基本结构，也亲自尝试了编写童话。希望大家能够在今后的学习中，继续发挥自己的想象力，编写出更多有趣、有意义的童话故事。

同时，我也希望大家能够反思一下，在编写童话的过程中，遇到了哪些困难和挑战？如何克服这些困难？通过这次实践，我们又学到了哪些知识和技能？

同学们，编写童话是一个充满创意和乐趣的过程，希望你们能够在这个过程中，不断提升自己的语文素养和创新能力。下课！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握童话的基本结构：通过本节课的学习，学生们能够理解并掌握童话故事的基本结构，包括开篇、发展、高潮和结局。他们在编写自己的童话时，能够按照这一结构进行创作，使故事更加完整和连贯。

2.提升想象力与创造力：在编写童话的过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力。他们能够将日常生活素材