通用版初中心理健康教育 欣赏生命：拥抱生活中的“不确定” 教学设计.docx

通用版初中心理健康教育欣赏生命：拥抱生活中的“不确定”教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以学生实际生活中的“不确定性”为切入点，结合心理健康教育课本相关内容，引导学生正确面对生活中的不确定因素，学会欣赏生命中的美好。通过创设情境、案例分析、小组讨论等教学手段，让学生在互动中体验、感悟、成长。课程内容旨在培养学生积极的心态，提高心理素质，为未来的生活和学习奠定坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生面对不确定性的心理调适能力，增强适应变化的能力。

2.引导学生学会发现生活中的积极因素，培养乐观向上的生活态度。

3.提升学生合作交流能力，通过小组讨论，培养同理心与团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：引导学生正确理解并接受生活中的不确定性，学会欣赏生命。

难点：如何让学生将理论应用到实际生活中，实现心态的转变。

解决办法：

1.通过生活实例导入，让学生在情境中感受不确定性的普遍存在，降低理解难度。

2.利用案例分析和小组讨论，引导学生发现并讨论面对不确定性的应对策略，增强实践性。

3.设计课后实践任务，鼓励学生记录并分享自己在生活中面对不确定性的积极应对经验，促进知识的内化与应用。

4.教师在点评时，注重引导学生从自身经历出发，结合课程内容，进行自我反思和总结，提高自我调适能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解生活中的不确定性及应对策略，提供理论支持。

-讨论法：组织小组讨论，分享个人经历，促进学生思考和交流。

-情境模拟法：创设模拟情境，让学生实际操作，体验应对不确定性的过程。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示关键概念和案例，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件，进行课堂测验和反馈，提高学生参与度。

-视频资源：播放相关视频资料，帮助学生更深入地理解课程内容。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要探讨一个与生活息息相关的话题——欣赏生命：拥抱生活中的“不确定”。请同学们先思考一下，你们在生活中是否遇到过一些不确定性的事情呢？（学生思考并回答）

-（教师）很好，生活中确实充满了不确定性。那么，我们该如何面对这些不确定性，如何欣赏生命中的美好呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.理论讲解

-（教师）首先，我们来了解一下生活中的不确定性。不确定性是指生活中无法预料和掌控的事情，它存在于我们生活的方方面面。请大家翻开课本第x页，我们一起来看一下相关内容。（学生翻阅课本）

-（教师）接下来，我将讲解如何应对不确定性。请同学们认真听讲，并做好笔记。应对不确定性的方法包括：接受现实、调整心态、积极应对、寻求支持等。现在，请同学们分享一下你们在课本中找到的相关知识点。（学生分享）

3.案例分析

-（教师）现在，让我们通过一个案例来分析一下如何将理论应用到实际生活中。请同学们阅读课本中的案例，然后回答以下问题：（1）案例中的主人公面临了哪些不确定性？（2）主人公是如何应对这些不确定性的？（3）从这个案例中，我们能够得到哪些启示？（学生阅读案例并回答问题）

-（教师）很好，同学们的回答都很有见解。接下来，我们一起来总结一下这个案例给我们带来的启示，以及如何在生活中运用这些启示。（教师总结）

4.小组讨论

-（教师）现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选择一个生活中面临不确定性的情境，讨论以下问题：（1）在这个情境中，你们如何应对不确定性？（2）你们认为，哪些方法可以帮助你们更好地应对不确定性？（3）如何将课堂所学应用到这个情境中？（学生分组讨论）

-（教师）讨论结束后，请每组代表分享一下你们的讨论成果。其他同学在听取分享时，可以随时补充意见或提问。（学生分享讨论成果）

5.实践操作

-（教师）现在，让我们进行一个实践操作。请同学们拿出一张纸，写下自己在生活中面临的一个不确定性情境，然后根据我们今天学到的知识，写下应对这个情境的策略。写完后，可以与身边的同学分享，互相学习和借鉴。（学生实践操作）

-（教师）同学们，你们写好了吗？现在，请自愿分享你们的情境和应对策略。其他同学在听取分享时，可以随时提出意见和建议。（学生分享实践成果）

6.总结反馈

-（教师）通过今天的学习，我们了解了如何面对生活中的不确定性，学会了欣赏生命中的美好。请同学们回顾一下今天的学习内容，分享一下自己的收获和感悟。（学生总结反馈）

-（教师）很好，同学们的总结都很到位。最后，我想强调的是，面对不确定性，我们要保持积极的心态，勇敢地面对挑战，学会欣赏生命中的美好。希望同学们能够在实际生活中运用今天所学