初中语文九年级下册 第六单元《有创意的表达》教学设计.docx

初中语文九年级下册第六单元《有创意的表达》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中语文九年级下册第六单元《有创意的表达》教学设计

教学内容

《有创意的表达》是初中语文九年级下册第六单元的核心教学内容。本单元主要包括以下内容：

1.第六单元课文《变形记》：通过讲述主人公变成甲虫的故事，引导学生关注创意表达在文学作品中的运用。

2.《创意写作指导》：介绍创意写作的基本概念、方法和技巧，培养学生创新思维和表达能力。

3.《创意表达实践》：通过实际写作练习，让学生学会运用创意表达技巧进行文学创作。

具体内容包括：

-理解创意表达的内涵和作用；

-分析《变形记》中的创意表达手法；

-学习创意写作的基本方法和技巧；

-完成创意表达实践作品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《变形记》中的创意表达手法，提高学生对文学语言的鉴赏能力和运用创意表达技巧进行文学创作的实践能力。

2.思维发展与提升：培养学生创新思维，激发想象力，学会从不同角度审视问题，提升批判性思维和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：通过对创意表达的学习，加深学生对文学作品的理解，培养对文学传统的尊重和传承。

4.实践参与与创新：通过创意表达实践，提高学生参与文学创作的积极性，培养独立思考和协作能力，实现个性化表达和创新发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-创意表达的理解与识别：重点在于让学生理解创意表达的定义和特点，例如在《变形记》中，通过荒诞的情节和细节描述来揭示人性的异化，这是创意表达的典型例子。

-创意写作技巧的学习：包括如何运用夸张、拟人、象征等手法进行文学创作，例如通过分析课文中的创意表达手法，让学生掌握如何在写作中运用这些技巧。

-实践活动的开展：指导学生进行创意写作实践，如编写短篇故事或创作诗歌，以培养学生的创新思维和表达能力。

2.教学难点

-对创意表达深层次的理解：学生可能难以理解创意表达背后的深层含义，例如《变形记》中主人公变成甲虫的象征意义，需要教师通过深入讲解和案例分析来帮助学生理解。

-创意写作技巧的运用：学生在实际写作中可能不知道如何恰当地运用创意表达技巧，如如何在不失真的情况下进行夸张，需要教师提供具体示例和指导。

-写作实践的个性化指导：每个学生的创作风格和思维特点不同，如何针对每个学生的特点进行个性化指导，帮助学生突破创作难点，是教学中的一个挑战。

举例：

-教学重点中，教师可以重点讲解《变形记》中主人公变成甲虫的情节如何通过创意表达手法展现人性的扭曲，并让学生分析其他文学作品中的创意表达实例。

-教学难点中，教师可以展示一些成功的创意写作案例，如夸张手法的运用，让学生通过模仿和实践来逐步掌握这些技巧，同时提供个性化的反馈和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《初中语文九年级下册》教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和分析课文。

2.辅助材料：收集《变形记》的文本分析资料、创意写作技巧的指导文章，以及相关的文学评论，用于课堂讨论和写作指导。

3.多媒体资源：准备《变形记》的改编电影片段或动画，以及创意写作相关的视频教程，以增强学生对创意表达的理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生进行创意写作的头脑风暴和草稿撰写。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创意表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过用特别的方式表达自己想法的经历？这样的表达有什么特别的效果？”

展示一些关于创意表达的图片或视频片段，如诗歌朗诵、小说改编的短视频，让学生初步感受创意表达的魅力。

简短介绍创意表达的基本概念和它在文学创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创意表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创意表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创意表达的定义，包括其主要特征和元素。

详细介绍创意表达的组成部分，如夸张、拟人、象征等手法，使用示例文本来帮助学生理解。

3.创意表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创意表达的特征和重要性。

过程：

选择《变形记》中的几个典型创意表达片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、表达手法和效果，让学生全面了解创意表达的多样性。

引导学生思考这些创意表达手法对文学作品的影响，以及如何在日常生活中运用创意表达。

小组讨论：让学生分组讨论创意表达在文学创作中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：