9.1 压强 教学设计.docx

9.1压强教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.1压强教学设计

教材分析

“9.1压强教学设计”

本节课选自初中物理教材，通过讲解压强的概念、公式以及应用，帮助学生理解压强在实际生活中的重要性。内容与课本紧密关联，涵盖了压强的定义、计算公式、单位换算以及压强在生活中的应用等知识点。课程设计旨在培养学生的观察能力、分析能力和实际应用能力，使学生在掌握基本概念的同时，能够将理论知识与实际生活相结合。

核心素养目标

培养学生对物理现象的观察、分析和概括能力，通过压强概念的学习，发展学生的科学思维和科学探究素养。同时，引导学生关注压强在生活中的应用，培养他们将物理知识应用于解决实际问题的能力，以及科学态度与责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是压强的概念、计算公式以及单位换算。具体包括：

-压强的定义：强调压强是单位面积上所受的压力，公式为P=F/A，其中P代表压强，F代表垂直作用在物体表面的力，A代表受力面积。

-压强的计算：通过例题演示如何根据已知力和受力面积计算压强，以及如何根据压强和受力面积计算力。

-单位换算：让学生掌握不同压强单位之间的换算关系，如帕斯卡（Pa）与标准大气压（atm）、毫米汞柱（mmHg）等的转换。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括对压强概念的理解和压强公式的应用。具体难点如下：

-压强的概念理解：学生可能难以理解压强是一个动态的量，它会随着力的变化和受力面积的变化而变化。举例：当学生压在沙地上的手比拳头面积大时，压强小，沙地变形不明显；而用手指尖压时，压强大，沙地变形明显。

-压强公式的应用：学生可能不知道如何将压强公式应用于实际问题中。举例：计算一个物体在斜面上放置时对斜面的压强，需要考虑物体的重力分解到斜面的分力，而不是直接使用物体的总重力。

-压强的单位换算：学生在进行单位换算时可能会混淆不同单位之间的关系，导致计算错误。举例：将1个标准大气压（101325Pa）换算成毫米汞柱，需要知道1个标准大气压等于760mmHg，进行准确的换算。

教学资源准备

1.教材：人教版初中物理教材《压强》章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备压强相关的图片、图表，以及压强计算的教学视频。

3.实验器材：准备实验用的小桌、海绵、不同重量的砝码，以及用于测量压强的传感器。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生可以安全、方便地进行实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的物理概念——压强。请大家回想一下，我们在生活中有哪些现象和压强有关呢？比如，为什么图钉的尖端比头部细？为什么载重汽车的车轮比自行车轮宽？这就是我们今天要探究的问题。

2.探究压强的概念

首先，请大家翻到教材的第XX页，我们来看一下压强的定义。压强是指单位面积上所受的压力，公式为P=F/A。这里的P代表压强，F代表垂直作用在物体表面的力，A代表受力面积。现在，我想请大家用这个公式来解释一下刚才提到的图钉和车轮的现象。

3.学习压强的计算

4.压强单位换算

现在，我们来学习压强的单位换算。请大家看教材上的表格，表格中列出了不同压强单位之间的换算关系。我想请大家尝试将1个标准大气压换算成帕斯卡和毫米汞柱。大家要注意，1个标准大气压等于101325帕斯卡，也等于760毫米汞柱。

5.实验探究

下面，我们来做一个实验，以加深对压强概念的理解。请大家分成小组，每个小组都会得到一个小桌、一块海绵和几个不同重量的砝码。首先，请大家将海绵平铺在小桌上，然后分别将不同重量的砝码放在海绵上，观察海绵的变形情况。接下来，请大家尝试改变砝码的放置方式，比如将砝码放在海绵的边缘或者中心，观察海绵的变形情况是否发生变化。通过这个实验，我们可以更好地理解压强的概念。

6.压强在生活中的应用

现在，我们来讨论一下压强在生活中的应用。请大家举例说明，压强在哪些方面对我们有帮助？比如，为什么我们要穿平底鞋而不是高跟鞋？为什么救生衣要设计成宽大的样式？这些都是压强应用的例子。

7.总结与拓展

好的，同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够通过本节课的学习，对压强有更深入的理解。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《物理世界》杂志中关于压强的专题文章，让学生了解压强在各个领域的应用和研究进展。

-《物理学原理》一书中关于压强的章节，深入探讨压强的物理原理和数学表达。

-《生活中的物理》系列书籍，其中包含多个与压强相关的日常生活实例，帮助学生更好地理解压强的实际意义。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中尝试不同的压强实验，如使用不同重量的物体压在海绵上，