8.1.2 功与功率 教学设计高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

8.1.2功与功率教学设计高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版物理必修第二册中“功与功率”为核心内容，针对高一年级学生的认知水平，设计思路如下：首先，通过生活实例引入功与功率的概念，激发学生的兴趣；其次，结合课本理论知识，引导学生探究功的计算方法和功率的物理意义；接着，通过实验和案例分析，让学生深入理解功与功率在实际生活中的应用；最后，布置相关习题和课后任务，巩固所学知识，提高学生的实践能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的科学思维和创新能力。

核心素养目标

培养学生运用物理学知识分析实际问题的能力，发展科学探究思维，理解功与功率的概念，掌握其计算方法，并能够在日常生活中识别和应用这些物理量，增强物理学科的实践性和应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了力学中的力、速度和加速度等基本概念，以及直线运动和匀变速直线运动的基本规律，能够理解力和运动的关系。

2.学生对物理学科有较高的兴趣，具备一定的实验操作能力和逻辑思维能力。他们倾向于通过实验和探究来学习新知识，喜欢将理论与实际相结合的学习方式。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对功与功率的概念理解不够深刻，难以将抽象的物理量与具体的生活实例联系起来；在解决实际问题时，可能不知道如何运用功与功率的计算公式，以及在多力作用下的功的计算方法。此外，实验操作中可能存在的误差分析也是学生需要克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，讲解功与功率的基本概念和计算方法，同时鼓励学生提问和分享生活中的相关实例。

2.设计实验活动，让学生通过测量力、位移和时间来计算功和功率，增强实践操作能力；利用案例分析，讨论功率在不同情境下的应用。

3.使用多媒体教学，如视频和动画，展示功与功率的概念和实验过程，增强直观理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一辆自行车在不同坡度上行驶的动画，询问学生哪一种情况需要更大的力。

2.提出问题：引导学生思考力与位移的关系，引入功的概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解功的定义和计算公式（W=Fs），通过实例解释力、位移和功的关系。

2.引入功率的概念，讲解功率的定义（单位时间内完成的功）和计算公式（P=W/t）。

3.通过实际例子（如搬运重物、跑步等）说明功率在生活中的应用。

互动环节：

-让学生举例说明功与功率在日常生活中的应用，并讨论如何提高功率。

-分组讨论，每组提出一个与功和功率相关的实际问题，并尝试给出解决方案。

三、巩固练习（10分钟）

1.发放练习题，让学生计算不同情境下的功与功率。

2.学生互相检查答案，教师选取几道题目进行讲解和讨论。

互动环节：

-教师提问，学生回答，检查学生对功与功率的理解程度。

-让学生提出问题，教师解答，确保学生掌握计算方法。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，总结功与功率的定义和计算方法。

2.强调功与功率在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中观察和应用这些物理概念。

互动环节：

-学生分享本节课的学习收获。

-教师提出思考题，让学生在课后进一步探索功与功率的应用。

五、作业布置（5分钟）

1.布置相关练习题，巩固学生对功与功率的理解。

2.鼓励学生观察生活中的功与功率现象，记录下来，下节课分享。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.功的概念

-功的定义：力在物体上所做的功等于力与物体在力的方向上位移的乘积。

-功的公式：W=F*s*cosθ

-功的单位：焦耳（J），1J=1N*1m

2.功率的概念

-功率的定义：单位时间内完成的功称为功率。

-功率的公式：P=W/t

-功率的单位：瓦特（W），1W=1J/1s

3.功率与速度的关系

-平均功率：P_avg=W_avg/t_avg

-瞬时功率：P_instant=F_instant*v_instant

-功率与速度的关系：P=F*v

4.功率的测量

-功率计：测量电功率的工具，单位为瓦特（W）。

-动力计：测量机械功率的工具，可以测量力与速度，进而计算功率。

5.功与功率在生活中的应用

-机械功：例如，推车、提重物、拉力等。

-电功：电流在电路中所做的功，如电灯、电机等。

-功率应用：例如，汽车的发动机功率、家用电器的功率等。

6.功与功率的计算方法

-恒力作用下的功与功率计算：直接使用公式W=F*s*cosθ和P=W/t计算