《1000以内数的认识——认识算盘》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

《1000以内数的认识——认识算盘》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1000以内数的认识——认识算盘》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《1000以内数的认识——认识算盘》，教材为人教版二年级下册数学。教学内容包括算盘的结构、珠子的表示方法以及如何使用算盘进行简单的加减运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了1000以内数的认识和加减法运算的基础上进行的。通过学习算盘，学生可以加深对数的认识，掌握一种新的计算工具，提高计算速度和准确性。教材中涉及的具体内容包括算盘的结构（梁、档、珠子）、珠子的表示方法（逢十进一）以及简单的加减运算操作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象思维、逻辑推理以及数学应用能力。通过认识算盘，学生将学会将抽象的数字具象化，增强对数概念的理解，发展数学抽象素养。同时，通过算盘进行加减运算，学生将提高逻辑推理能力，锻炼手脑并用，提升数学运算速度和精度。此外，学生将了解算盘在实际生活中的应用，培养数学应用意识，为将来的学习生活打下坚实的数学基础。

重点难点及解决办法

重点：理解算盘的结构和珠子的表示方法，掌握使用算盘进行简单加减运算的技巧。

难点：1.理解算盘的逢十进一和退一的规则。2.熟练运用算盘进行计算。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示或多媒体动画，直观展示算盘的结构，让学生亲自操作算盘，感受珠子的移动，从而加深对算盘表示方法的理解。

2.采用循序渐进的教学方法，先从个位数开始，让学生熟悉算盘的基本操作，再逐步过渡到十位数、百位数，直至千位数。

3.通过设计简单的加减运算题目，让学生在操作算盘的过程中，逐步掌握逢十进一和退一的规则。

4.创设生活情境，如购物找零等，让学生在实际操作中运用算盘进行计算，增强实践操作能力。

5.定期进行小组讨论和反馈，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

教学资源

-算盘教具

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-算盘操作演示动画

-课堂练习册

-小组讨论材料

-评价反馈表

-数学教材（人教版二年级下册）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过向学生展示一个传统的算盘，引发学生对这一计算工具的好奇心。教师提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么用呢？”让学生们思考并回答。接着，教师简要介绍算盘的历史和它在计算中的作用，激发学生学习算盘的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：介绍算盘的结构，包括梁、档、珠子等部分，以及它们各自的含义和作用。通过实物或动画演示，让学生清晰地看到算盘的各部分。

-第二条：讲解珠子的表示方法，即逢十进一的原则。通过具体的例子，如1到10的数的表示，让学生理解并掌握这一规则。

-第三条：演示如何使用算盘进行简单的加减运算。教师通过逐步操作，让学生看到每一步的计算过程，并解释加减运算中珠子的移动规律。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-第一条：分组练习。学生分成小组，每个小组都有一个算盘。教师发放练习题，学生使用算盘进行计算，然后报告答案。

-第二条：互动游戏。教师设计一个简单的加减运算游戏，学生需要用算盘快速计算并回答问题，增加课堂的趣味性和活跃度。

-第三条：实际应用。教师提出生活中的实际问题，如购物找零，让学生使用算盘计算，将所学知识应用到实际生活中。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论算盘加减运算中遇到的问题。例如，学生在计算时可能会忘记逢十进一，讨论如何避免这种错误。

-方面二：分享使用算盘计算的经验。学生可以谈论他们在操作算盘时的心得，以及如何提高计算速度。

-方面三：探讨算盘在现代生活中的应用。学生可以思考算盘在现代社会是否还有实用性，以及它在哪些领域可能仍然有用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括算盘的结构、珠子的表示方法以及加减运算的技巧。教师可以提问：“今天我们学到了什么？使用算盘时要注意哪些规则？”通过这些问题，帮助学生巩固所学知识。同时，教师总结学生的讨论成果，强调重难点，确保学生对算盘的理解和应用达到预期目标。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握算盘的结构，包括梁、档、珠子等部分，并理解它们的含义和作用。他们能够运用逢十进一的原则，正确表示1000以内的数，并使用算盘进行简单的加减运算。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练操作算盘，提高了计算速度和准确性