Lesson 15 He is a bus driver. （教学设计）2024-2025学年接力版英语三年级上册.docx

Lesson15Heisabusdriver.（教学设计）2024-2025学年接力版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson15Heisabusdriver.（教学设计）2024-2025学年接力版英语三年级上册

教材分析

“Lesson15Heisabusdriver.（教学设计）2024-2025学年接力版英语三年级上册”本节课主要围绕职业介绍这一主题展开，通过图片、对话和练习帮助学生掌握不同职业的英语表达，以及一般现在时态的运用。课程内容与课本紧密相连，旨在巩固学生对职业词汇的掌握，提高学生的口语表达和听力理解能力，同时培养学生的观察和思考能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握职业相关的英语词汇，如driver,teacher,doctor等。

②学会使用一般现在时态介绍某人的职业，如Heisabusdriver.。

③能够听懂并参与关于职业的简单对话。

2.教学难点

①区分不同职业的英语表达，尤其是发音相近的词汇。

②正确运用一般现在时态进行句子构建，避免时态混淆。

③在实际交流中灵活运用所学职业词汇和句型，进行自然的对话交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备接力版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片和卡片，以及介绍职业的视频片段。

3.教学工具：准备白板、记号笔和教学指示器。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便学生分组讨论，同时设置一个展示区用于展示职业图片和视频。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同职业的图片，如busdriver,teacher,doctor等，询问学生是否认识这些职业，并用中文询问他们是否知道这些职业的英文表达。

-学生自由发言，教师鼓励他们尝试用英语说出这些职业的名字。

-教师通过简单的英文介绍这些职业，如Iamateacher.Heisadoctor.，为学生创建一个轻松的学习氛围。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示教材中的对话，引导学生关注对话中的职业词汇和一般现在时态的句子结构。

-教师通过板书，逐个讲解职业词汇的发音和意思，并让学生跟读。

-教师通过示例和解释，帮助学生理解一般现在时态的用法，并让学生尝试构建句子。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组，每组选择一个职业，用一般现在时态编写一个简短对话。

-每组轮流展示他们的对话，其他学生倾听并给予反馈。

-教师选取几个学生的对话进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如Whoisyourfavoriteprofession?，鼓励学生用英语回答。

-学生之间进行问答练习，用今天学到的句型和词汇进行互动。

-教师通过快速问答游戏，增加课堂的趣味性和互动性，同时检查学生对知识点的掌握。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出一个假设情景，如Imagineyouareateacher,howwouldyouintroduceyourself?，让学生应用所学知识解决问题。

-学生思考并回答，教师给予即时反馈。

-教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中尝试使用英语介绍职业。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-职业类词汇：收集更多职业的英文表达，如policeman,nurse,engineer,scientist等，并附上相应的图片，帮助学生扩大词汇量。

-职业介绍视频：寻找一些介绍不同职业的短视频，让学生了解不同职业的工作内容和环境，增加他们对职业的认识。

-职业角色扮演：设计一些角色扮演的活动，让学生模拟不同职业的情景，如医生问诊、老师上课等，提高学生的实际应用能力。

-职业发展文章：选取一些关于职业发展、职业规划的文章，帮助学生理解选择职业的重要性以及如何规划自己的职业生涯。

2.拓展建议

-学生个人作业：布置学生回家后，采访家人或朋友，了解他们的职业，并用英语写下简单的介绍。

-小组项目：将学生分成小组，每组选择一个职业，研究该职业的工作内容、所需技能和发展前景，最后以报告或演示的形式向全班展示。

-词汇卡片制作：鼓励学生制作职业词汇卡片，正面写英文单词，背面写中文解释和图片，用于复习和记忆。

-家庭互动：建议家长参与孩子的学习，一起讨论家庭成员的职业，以及如何在日常生活中使用英语交流职业相关的内容。

-阅读拓展：推荐学生阅读一些与职业相关的英文书籍或文章，提高他们的阅读