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人教版美术四年级下册8.《我画的动漫形象》（教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版美术四年级下册《我画的动漫形象》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体包括：

-创意实践：引导学生观察和分析动漫形象的特点，激发学生的想象力，创作出具有个性化特征的动漫形象。

-美术表现：通过绘画练习，提高学生运用线条、色彩、形状等美术元素表达动漫形象的能力。

-文化理解：让学生了解动漫文化，理解动漫形象在文化中的地位和作用，增强文化自信。

-美学鉴赏：培养学生对动漫形象的美学鉴赏能力，提高对美术作品的审美品味。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用。

-学生对动漫有一定的了解，能够识别一些常见的动漫角色。

-学生在之前的美术课程中接触过简单的形象创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生普遍对动漫充满兴趣，乐于探索和创作动漫形象。

-学生的绘画能力各不相同，但大多数学生对形象创作表现出一定的热情。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立创作，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在创作过程中可能会遇到形象设计缺乏创意或细节表现不足的问题。

-部分学生在绘画技巧上可能还不够成熟，需要指导如何更好地运用线条和色彩。

-部分学生可能在动漫文化的理解上存在偏差，需要引导其正确认识动漫文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版美术四年级下册教材。

2.辅助材料：收集和准备一系列经典的动漫形象图片，以及相关动漫文化背景资料，以PPT形式展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，只需准备绘画所需的画纸、画笔、水彩颜料等基本材料。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一张大桌子，方便学生进行绘画创作和交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生熟悉的动漫形象，如熊出没、喜羊羊等，引导学生谈论他们最喜欢的动漫角色。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学习过的绘画技巧，如线条、色彩的使用，并询问学生在日常生活中是否尝试过创作动漫形象。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解动漫形象创作的基本要素，包括角色设计、表情、动作、色彩搭配等。

-举例说明：展示一些经典的动漫形象，分析其特点，如角色性格、服饰风格等，并解释这些特点如何通过绘画技巧表现出来。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个动漫角色，讨论如何通过绘画表现出该角色的特点。鼓励学生分享彼此的想法，并尝试绘制简单草图。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据之前的讨论和草图，独立创作一个完整的动漫形象。要求学生在创作过程中运用所学的绘画技巧，如线条、色彩搭配等。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画技巧上的问题，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的动漫形象作品，并简要介绍创作思路和技巧。

-评价与反馈：教师组织学生互评，提出改进意见。教师对学生的作品进行总结性评价，强调创意、技巧和表现力的结合。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调动漫形象创作的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续探索和实践。

-学生分享本节课的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在家中继续创作一个动漫形象，要求比课堂上的练习更加细致和完整，下节课进行展示和评价。

-明确作业要求：强调作业的提交时间和评价标准，确保学生明确作业的要求。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读：推荐学生阅读一些关于动漫发展历史的书籍，了解动漫产业在我国的发展现状，以及动漫艺术在国际上的影响力。

2.动漫案例分析：收集一些国内外知名的动漫作品，分析其角色设计、故事情节、画面风格等方面的特点，让学生更深入地理解动漫艺术。

3.动漫周边产品：介绍一些与动漫形象相关的周边产品，如玩偶、服饰、文具等，让学生了解动漫文化在生活中的应用。

拓展建议：

1.观看经典动漫作品：鼓励学生在课后观看一些经典的动漫作品，如《西游记》、《黑猫警长》等，从作品中汲取创作灵感。

2.创作个人动漫形象：让学生尝试创作一个属于自己的动漫形象，并将其应用于实际生活，如制作成书签、手机壳等。

3.参加动漫相关活动：鼓励学生参加学校或社区举办的动