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第5讲作文语言运用技巧（教学设计）-2024年六年级语文暑假阅读写作专项提升（统编版）

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设计意图

本讲旨在通过对统编版六年级语文课本中作文语言运用技巧的讲解与实践，帮助学生掌握语言表达的准确性、生动性和丰富性，提高暑假阅读写作专项能力，为升入高年级打下坚实的语文基础。教学内容紧密结合课本，注重实用性，让学生在具体语境中学会运用语言表达技巧，提升写作水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、生动、形象地运用语言表达思想的能力，通过分析课本范文，学习并模仿语言表达技巧，提升作文语言的魅力。

2.思维发展与提升：训练学生通过比较、分析、综合等方法，深入理解作文语言运用的规律，提高创造性思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：引导学生关注中华优秀传统文化，通过作文实践，增强文化自信，传承和弘扬民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对作文语言的审美鉴赏能力，学会在写作中运用各种修辞手法，创造具有艺术美感的作品。

重点难点及解决办法

重点：掌握并运用作文中的语言表达技巧，包括修辞手法、句式变化、词汇选用等。

难点：如何在具体写作实践中灵活运用所学技巧，使文章语言生动、准确、有感染力。

解决办法与突破策略：

1.创设情境：通过设计贴近学生生活的写作情境，激发学生的表达欲望，使其在实践中自然运用语言表达技巧。

2.范文引领：选取课本中的经典范文，让学生通过阅读、分析，领悟语言表达的精妙之处。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对语言表达技巧的理解和应用，互相学习，共同提高。

4.练习巩固：布置针对性的练习题目，让学生在练习中巩固所学技巧，逐步形成自己的语言风格。

5.反馈评价：及时给予学生反馈，指导其调整和改进语言表达，鼓励学生勇于尝试和创新。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统地讲解作文语言运用的基本技巧；运用案例分析法，让学生通过分析课本中的例文来感受语言运用的实际效果；实施练习法，让学生在课堂上即时练习，巩固所学知识。

2.教学手段：利用PPT展示重点难点，增强直观性；使用电子白板，方便教师与学生互动，实时修改作文；引入网络资源，如在线写作社区，让学生在更广泛的平台上交流和学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段生动的视频或音频材料，内容涉及语言表达的情感魅力，让学生初步感受语言的魅力。

2.提出问题：让学生讨论视频或音频中哪些语言表达方式让他们印象深刻，引发学生对语言运用的思考。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解修辞手法：结合课本中的例文，讲解比喻、拟人、排比等修辞手法的应用，并展示其效果。

2.句式变化：通过例文分析，讲解不同句式的表达效果，如短句与长句的交替使用，以及疑问句、感叹句的运用。

3.词汇选用：讲解如何根据表达需要选择合适的词汇，增强语言的表现力。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组，针对讲授的内容，讨论如何在自己的作文中运用这些技巧。

2.实时练习：教师给出一个主题，学生现场进行写作练习，尝试运用所学技巧。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.学生展示：邀请几名学生展示自己的写作成果，其他学生给予评价和建议。

2.教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方，引导学生进一步理解语言运用的技巧。

3.互动讨论：教师提出问题，引导学生思考如何在实际写作中更好地运用语言表达技巧，学生积极参与讨论。

五、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调语言运用技巧在实际写作中的重要性。

2.布置作业：布置一篇作文，要求学生在作文中运用本节课所学技巧，限时完成。

六、教学反思与评价（用时分钟）

（此部分为教师课后自我反思与学生评价，不占用课堂时间）

注意：整个教学过程设计要围绕教学目标和重难点展开，确保教学活动紧凑、高效，同时注重培养学生的核心素养，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国语文》：提供丰富的语言运用案例，包括古今中外的经典文学作品，帮助学生从不同角度理解语言表达的技巧。

-《修辞学概要》：详细介绍了各种修辞手法的定义、特点和应用，适合学生深入学习和掌握修辞技巧。

-《作文指导与鉴赏》：收录了大量的优秀作文，并附有详细的点评，有助于学生从中汲取写作灵感和技巧。

-《现代汉语八百词》：详细解释了现代汉语中常用词汇的含义、用法和搭配，有助于学生准确选用词汇。

-文学作品：如《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品，其中含有丰富的修辞手法和语言表达技巧，可供学生品词析句。

-现代文学作品：如鲁迅、巴金等作家的作品，展现了现代汉语的丰富性和表现力。

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