人美 版六年级美术下册 9.《精彩的戏曲》教学设计.docx

人美版六年级美术下册9.《精彩的戏曲》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

结合人美版六年级美术下册第9课《精彩的戏曲》，本节课旨在让学生了解中国戏曲艺术的基本特征，培养对传统艺术的兴趣和欣赏能力。课程设计以课本为基础，通过观察、讨论、实践等多种教学手段，引导学生深入理解戏曲元素在美术创作中的应用，激发学生的创造力和想象力，从而完成一幅具有戏曲特色的美术作品。教学内容包括戏曲服饰、脸谱、动作等方面的特点，以及如何在绘画中融入这些元素，让学生在动手实践中感受传统艺术的魅力。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对中国传统戏曲艺术的审美感知能力，通过观察和分析戏曲元素，提高对美术作品的鉴赏力和文化理解。

2.创意实践：激发学生的创造思维，通过设计并创作具有戏曲特色的美术作品，增强学生的创新意识和动手能力。

3.文化理解：引导学生深入理解戏曲艺术在中华民族文化中的地位与价值，培养对传统文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-戏曲服饰特点：让学生掌握戏曲中不同角色服饰的样式、色彩和寓意，如生角的儒雅、旦角的女性美、净角的豪迈等。

-脸谱识别：教会学生识别不同脸谱所代表的人物性格和角色，例如红脸代表忠勇、黑脸代表正直、白脸代表奸诈等。

-动作表现：让学生了解戏曲中的基本动作和手势，如“亮相”、“云手”、“圆场”等，以及如何在绘画中表现这些动作。

2.教学难点

-戏曲文化内涵理解：戏曲艺术不仅仅是一种表演形式，它蕴含着深厚的文化内涵和历史背景，学生可能难以全面理解。例如，如何引导学生理解脸谱中的色彩和图案所代表的文化意义。

-创作中的戏曲元素融合：学生在创作过程中，可能会遇到如何将戏曲服饰、脸谱和动作等元素自然地融入美术作品中的问题，如保持作品的整体和谐与戏曲特点的突出。

-细节描绘与创意表达：学生在描绘戏曲服饰的细节时，可能会对复杂的图案和装饰感到困难，同时在创意表达上也可能难以找到合适的平衡点，如如何在保持传统元素的同时展现个人风格。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人美版六年级美术下册教材。

2.辅助材料：收集戏曲表演的图片、视频资料，以及相关的脸谱、服饰设计图例。

3.实验器材：绘画用品（画纸、画笔、颜料等）。

4.教室布置：设置戏曲元素展示区，准备学生作品展示板，营造戏曲艺术氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对戏曲艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道戏曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于戏曲的图片或视频片段，让学生初步感受戏曲艺术的魅力和特点。

简短介绍戏曲艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.戏曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戏曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解戏曲的定义，包括其主要组成元素如角色、服饰、脸谱等。

详细介绍戏曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.戏曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戏曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的戏曲案例进行分析，如京剧中的《贵妃醉酒》、越剧中的《梁山伯与祝英台》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解戏曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用戏曲元素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论戏曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与戏曲相关的主题进行深入讨论，如戏曲服饰的设计、脸谱的象征意义等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戏曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戏曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括戏曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调戏曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用戏曲元素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于戏曲的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.戏曲艺术概述

-戏曲的定义：戏曲是中国传统的戏剧艺术，它融合了唱、念、做、打等多种表演形式。