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初中物理九年级14.5磁场对通电导线的作用力教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中物理九年级14.5磁场对通电导线的作用力教案

课程基本信息

1.课程名称：初中物理九年级14.5磁场对通电导线的作用力

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验观察和数据分析，探究磁场对通电导线作用力的规律，提升实验操作能力和科学探究素养。

2.物理观念：帮助学生建立磁场、电流和力的关系，理解磁场对通电导线作用力的物理原理，发展物理思维和科学观念。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，通过实验验证理论，培养对科学真理的追求和尊重实验结果的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了电流的形成、磁场的基本概念和性质，以及安培定律等相关知识，能够理解电流和磁场之间的基本关系。

2.学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实验来探究物理现象。他们在思维能力上已经具备了分析问题和解决问题的基本能力，学习风格多样，有的学生擅长理论推导，有的学生更倾向于通过实验来理解物理规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对磁场对通电导线作用力方向的理解可能存在困难，需要通过实验来加深认识；对安培力的计算可能感到抽象，需要通过具体的例子和练习来掌握；此外，将理论知识应用到实际问题中，如设计简单的电磁装置，可能需要更多的引导和实践。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中物理》九年级教材第14.5节内容。

2.辅助材料：收集磁场对通电导线作用力的动画演示视频，准备相关的图表和示意图。

3.实验器材：准备足够数量的电流表、电压表、导线、电源、磁铁等实验器材，并检查其安全性和功能性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验操作台整洁，讨论区便于小组交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁场对通电导线作用力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道磁场对通电导线有什么作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于磁场和通电导线的图片或视频片段，让学生初步感受磁场对通电导线作用力的现象。

简短介绍磁场对通电导线作用力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.磁场对通电导线作用力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁场对通电导线作用力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解磁场对通电导线作用力的定义，包括其作用机制。

详细介绍磁场对通电导线作用力的组成部分或影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.磁场对通电导线作用力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解磁场对通电导线作用力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的磁场对通电导线作用力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解磁场对通电导线作用力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用磁场对通电导线作用力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论磁场对通电导线作用力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与磁场对通电导线作用力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对磁场对通电导线作用力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调磁场对通电导线作用力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括磁场对通电导线作用力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调磁场对通电导线作用力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用磁场对通电导线作用力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于磁场对通电导线作用力的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.磁场的基本概念

-磁场的定义：磁场是存在于磁体周围的一种物质状态，它能够对放入其中的磁体产生力的作用。

-磁场的特点：磁场是有方向的，通常用磁感线来表示磁场的分布和方向。

-磁感线的性质：磁感线从磁体的N极出发，绕着磁体指向S极，形成闭合曲线。

2.通电导线在磁场中的受力

-安培力的