统编版一年级下册口语交际 请你帮个忙 教学设计(，2课时).docxVIP

统编版一年级下册口语交际请你帮个忙教学设计(，2课时)

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教学内容

本节课为统编版一年级下册口语交际《请你帮个忙》。课程主要包括以下内容：学习如何礼貌地请求帮助，掌握基本的交际礼仪。教材中涉及了多个生活场景，如在学校、家庭和公共场所向他人求助。通过角色扮演、讨论和实践，让学生学会表达自己的需求，并学会倾听、理解和回应他人的求助。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言运用能力：通过实际情境中的口语交际，提高学生运用语言清晰、准确地表达自己的请求和需要的能力。

2.社会交往能力：培养学生学会倾听、理解和尊重他人，能够在不同场合礼貌地请求帮助，并有效地与他人互动。

3.情感态度价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强其在实际生活中主动寻求帮助和提供帮助的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的交际用语和礼貌用语。

-学生能够进行简单的自我介绍和日常对话。

-学生对基本的请求帮助的表达方式有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对角色扮演和互动游戏有较高的兴趣，能够积极参与。

-学生在口语表达方面有一定的能力，但需要引导和练习来提高。

-学生倾向于通过情境体验和实践来学习，对抽象的理论讲解接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉在不同的社交场合中如何恰当地表达请求。

-学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在他人面前表达自己的需求。

-学生在理解他人的回应时可能会遇到困难，需要培养更好的倾听和理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版一年级下册口语交际教材《请你帮个忙》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的情景图片、角色卡片，以及教学视频片段，用于辅助情景模拟和讨论。

3.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行角色扮演和小组交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于小朋友在公园里迷路并请求帮助的小故事，引发学生对请求帮助的情境的兴趣。

-回顾旧知：询问学生在日常生活中有没有向别人请求帮助的经历，以及他们是如何表达的。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“请你帮个忙”，讲解在不同的社交场合如何礼貌地请求帮助，以及如何回应别人的求助。

-举例说明：提供几个生活中的例子，如在学校里找不到教室、在家里找不到玩具等，展示如何用礼貌的语言请求帮助。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在不同情境下如何礼貌地请求帮助，并分享自己的经验。

-角色扮演：每组选取一个情境进行角色扮演，模拟请求帮助的过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内进行角色扮演练习，轮流扮演请求帮助者和帮助者，尝试用所学知识进行交流。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正不恰当的表达，鼓励学生大胆交流，提供必要的帮助和建议。

4.拓展应用（约20分钟）

-情境模拟：教师设计不同的生活情境，让学生在课堂上模拟请求帮助的情景，如在学校、图书馆、超市等。

-小组交流：学生在小组内分享自己的模拟经历，讨论在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结要点：教师总结本节课的主要内容，强调礼貌请求帮助的重要性。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感受，提出在请求帮助时遇到的问题。

-教师评价：教师对学生的表现给予积极的评价，鼓励他们在日常生活中更好地运用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书籍：《小熊宝宝请求帮助记》、《礼貌小精灵》等儿童故事书籍，通过生动的故事情节，让学生在阅读中学习如何礼貌地请求帮助。

-视频资源：收集有关礼貌请求帮助的动画片片段、教育视频，如《小猪佩奇》中的相关情节，让学生在观看中学习交际技巧。

-现实场景：利用校园内的实际场景，如图书馆、食堂、操场等，让学生在实际环境中练习请求帮助的交际能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关的儿童故事书籍，通过故事中的角色学习在不同情境下的请求帮助方式。

-角色扮演游戏：学生在家里或与朋友一起玩角色扮演游戏，模拟不同的社交场景，练习礼貌地请求帮助。

-家庭互动：家长在家中与学生一起练习请求帮助的对话，如模拟家长不在家时学生如何请求邻居的帮助。

-观看视频：学生在家长的陪伴下观看相关的教育视频，讨论视频中的角色是如何表达请求的，以及他们的表达方式是否恰当。

-实践活动：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助社区老人过马路、为社区清洁等，实践中学会主动提供帮助和请求帮助。

-家庭作业：布置相