渐进式与探索式复合教学模式在大学物理实验 教学中的实践.pdf

年第期物理通报课程改革探索与讨论

202410

渐进式与探索式复合教学模式在大学物理实验

教学中的实践*

杨颢李东郑建邦

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西北工业大学物理科学与技术学院光场调控与信息感知工业和信息化部重点实验室

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陕西省光学信息技术重点实验室超常条件材料物理与化学教育部重点实验室陕西西安

710129

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收稿日期20240407

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摘要探索渐进式教学内容体系和分组探索式教学模式改革对学生物理实验技能及创新能力的影响结合近

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代物理拓展实验以及物理实验技能竞赛研究对比了改革试点班级与非试点班级在物理实验技能方面的表现差异

并通过数据分析初步验证了改革措施的有效性研究结果可为我国创新实践型人才培养模式改革提供新的思路

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关键词大学物理实验创新能力培养教学模式改革渐进式与探索式

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近年来国家强调原始创新和创新型人才的培委员会发布的理工科类大学物理实验课程教学基

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养高校作为关键基地承担着重要角色特别是物本要求年版开展分层次实验课程教学在

.2023

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理学这一基础实验科学不仅要求学生学习理论知保证总学时基本不变的情况下适当优化经典物理

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识更重视探索精神和问题解决能力大学物理实验内容加强近代和现代物理内容的教学要求本文基

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课程旨在培养学生根据理论动手设计和探索规律,于我国大学物理实验教学的基本情况和存在的问

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增强实践技能但受限于传统教学模式学生常跟随题将渐进式教学内容体系与分组探索式教学模式

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教师完成实验缺乏主