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道德与法治学科作业设计方案

参评教师

杨二月

学校

市二中

学科

道德与法治

年级、册别

八年级上册

课题内容

维护秩序

设计思路

依据义务教育道德与法治课程标准（2022年版）中要求培养的核心素养，确立了本课时作业设计方向，指向“政治认同”、“责任意识”、“道德修养”等核心素养。按照学科逻辑与生活逻辑相统一，理论知识与学生生活相结合的教学思想，在作业设计中以学生真实生活经验为起点，全面关注学生知识、情感和行为的发展。分层设计符合学生个体发展差异，适应学生不同学习阶段特点的作业，从而提高作业质量。

适用类型（如课堂作业、课外作业等）

课堂作业及课后作业

作业时长

15分钟

是否原创或深度改造

原创

作业设计说明（文化课类学科作业分基础类、拓展类、综合类；非文化课类学科作业分基础类、实践类。

（基础）类

选择题

1.疫情防控中核酸检测成为守卫公民健康的重要防线，在公园、社区、学校等公共场所经常能看到公民排队有序进行核酸检测的场景。在公共场所有序进行核酸检测属于维护（?）

A．公共场所秩序 B．社会管理秩序 C．生产秩序 D．交通秩序

2.随着社交网络平台的发展,本应为沟通而服务的“家长群”问题频发,炫富.晒娃.投票.打广告等现象越来越常见。让“家长群”保有良性互动,建立规则是关键。这是因为（???）

A．维护秩序靠规则 B．规则可以限制自由

C．遵守规则靠自觉 D．有了